8．小紅同學(xué)想探究Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑，設(shè)計了如下方案，請你一起參與探究，并填寫下列空白．【課題】Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑．
【實驗驗證】小紅同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗：
實驗一  取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H₂O₂溶液常溫下緩慢分解．
實驗二  在實驗一的試管中加入W g Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明Fe₂O₃能加快H₂O₂的分解速率．
實驗三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說明反應(yīng)前后Fe₂O₃的質(zhì)量保持不變．
【實驗結(jié)論】小紅同學(xué)認(rèn)為大功告成，可以說Fe₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑．
【反思評價】小星同學(xué)看了后，認(rèn)為小紅僅做這三個實驗還不充分，需要再補(bǔ)充一個探究實驗．探究反應(yīng)前后Fe₂O₃的化學(xué)性質(zhì)是否改變（或反應(yīng)前后Fe₂O₃是否轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)）．
【拓展】下表是小燕同學(xué)探究影響H₂O₂分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出的結(jié)論是相同條件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好（或其他條件相同的情況下，H₂O₂濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快．
用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間：

濃度 時間（min） 催化劑	30%的H2O2溶液	15%的H2O2溶液	5%的H2O2溶液
加入wgMnO2	0.2	0.8	2.0
加入wgFe2O3	7.0	9.0	16.0

7．根據(jù)圖1所示裝置回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑
（3）小風(fēng)利用如圖2所示的裝置表演趣味化學(xué)實驗--“發(fā)射火箭”．表演時，擠壓膠頭滴管，套在塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出，完成發(fā)射．細(xì)木棒向上沖的原理2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
表演完后，小風(fēng)想回收液體中的二氧化錳固體，他應(yīng)該進(jìn)行過濾操作（填寫一種實驗操作的名）．為了完成該操作，小風(fēng)選擇了圖3的儀器，但發(fā)現(xiàn)還缺少另一種玻璃儀器，請你在圖3方框中畫出該儀器．

6．根據(jù)如圖填空：

（1）圖2實驗的化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）比較圖1和圖2兩個實驗中水的變化，用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn)：圖1實驗中水分子沒有變化，而圖2實驗中水分子變成了氫分子和氧分子．
（3）在圖2實驗通電時，a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性，利用此原理設(shè)計的家用電解水器（圖3），可得酸堿性不同的水，且各有其用途（見表）．某同學(xué)上網(wǎng)搜索得知pH＜7的溶液呈酸性；pH=7 溶液為中性；pH＞7溶液呈堿性．紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)．

pH	水的應(yīng)用
10.0	浸泡蔬菜
9.5	日常飲用
9.0	烹飪
6.0	洗頭發(fā)
5.5	洗滌器皿

①表中用于“日常飲用”的水遇紫色石蕊試液顯藍(lán)色；
②家用電解水器生成的堿性水可除去水中有害的重金屬離子，生成小分子團(tuán)水，因而對健康有益．請用化學(xué)符號表示含5個水分子的水分子團(tuán)：（H₂O）₅．

5．（1）區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有少量固體析出的是硬水…．請你設(shè)計另一種方法（簡述步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）分別取樣于試管中，加入少量的肥皂水，攪拌，產(chǎn)生泡沫多的是純水，泡沫少的是硬水
（2）今年秋季，我市出現(xiàn)數(shù)年少有的干旱，部分土地甚至因嚴(yán)重缺水而沒有耕種，作為廈門市的一名中學(xué)生，請你就今年的旱情從開發(fā)水源、節(jié)約用水、環(huán)境保護(hù)等不同方面向有關(guān)部門提出兩條建議
①刷牙、洗臉、洗衣物不使用長流水等，②生活用水應(yīng)循環(huán)使用，如：不用自來水洗車等．

4．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：及其所屬的基本反應(yīng)類型
（1）木炭在氧氣中燃燒C+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂ 屬于化合 反應(yīng)
（2）點(diǎn)燃磷做煙霧彈4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑ 屬于分解 反應(yīng)
（4）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅Fe+CuSO₄═Cu+FeSO₄．

3．用數(shù)字及元素符號或化學(xué)式填寫下面的空白：
（1）2個氮原子2N
（2）n個二氧化碳分子nCO₂
（3）3個鎂離子3Mg²⁺
（4）2個氫分子2H₂
（5）+3價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$
（6）氦氣He．

2．安全意識，是人類生存所必須具有的基本素質(zhì)之一．下列實驗操作比較安全的是（　　）

	A．	實驗中不慎把酒精灑在實驗桌上，迅速用濕抹布撲滅
	B．	用鼻子直接湊到容器口嗅未知?dú)怏w的氣味
	C．	用嘴品嘗未知物質(zhì)的味道
	D．	為縮短實驗時間，點(diǎn)燃?xì)錃鈺r不需要驗純

1．學(xué)習(xí)化學(xué)時可用右圖表示某些從屬關(guān)系，下列選項正確的是（　　）

	A	B	C	D
X	氧化物	純凈物	石油	氧化反應(yīng)
Y	含氧化合物	單質(zhì)	化石燃料	化合反應(yīng)

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

20．下列實驗方案或課外實驗活動方案錯誤的是（　�。�

	A．	從海水中獲得少量飲用水，可采用蒸餾的方法
	B．	用帶火星的木條分別伸入盛有呼出氣體和空氣的集氣瓶中檢驗氧氣的含量
	C．	用小卵石、活性炭和細(xì)沙等物品可制作簡易凈水器
	D．	在家中可用空塑料眼藥水代替滴管做實驗

19．科學(xué)發(fā)展觀要求在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中保護(hù)生態(tài)環(huán)境，則下列做法錯誤的是（　�。�

	A．	設(shè)計綠色化學(xué)工藝，使原料中的原子100%轉(zhuǎn)移到產(chǎn)物中
	B．	將垃圾分類回收后用于發(fā)電，并將尾氣無害化處理后排放
	C．	提高工業(yè)污水和生活污水的處理標(biāo)準(zhǔn)，減少污染物排放總量
	D．	將污染較大的企業(yè)全部遷到無人海島，以減少對城市的污染