8．用元素符號或化學式填空：
（1）氫氧根離子OH^-；
（2）干冰CO₂；
（3）硅元素Si；
（4）兩個五氧化二磷分子2P₂O₅．

7．下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�

A．一定質量的飽和石灰水中加入生石灰	B．用酒精燈加熱一定量的高錳酸鉀固體	C．向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸	D．在一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

6．2015年8月，天津港發(fā)生特大爆炸，造成巨大財產損失．據調查爆炸元兇是硝酸銨，遇高溫或撞擊均能生成大量氣體，放出大量的熱，方程式為2NH₄NO₃═2N₂↑+O₂↑+4X，產生的氧氣又為易燃物的燃燒提供條件，產生的水又與硝酸銨反應，因而發(fā)生爆炸．
根據題意回答：
（1）X的化學式為H₂O，上述反應屬于分解反應（填基本反應類型）．
（2）若16噸硝酸銨完全分解，會產生多少氧氣？

5．如圖，將正在萌發(fā)的種子，放在內有一杯NaOH溶液而用塞子塞緊的瓶中，此瓶與一個水銀流體壓力計相連接，由此壓力計水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的消耗量．假設正在萌發(fā)的種子用完了瓶中所有的氣體，則水銀柱會升高到76cm處（等于大氣壓）．
（1）實驗過程中，水銀柱只升高到15cm處，就不再升高，證明瓶中的空氣被利用了19.7%．從而證明萌發(fā)的種子只利用了瓶中的氧氣．
（2）此實驗瓶中NaOH溶液的作用是吸收種子呼吸作用時產生的二氧化碳．
（3）如果取消瓶中的NaOH溶液，再作此實驗，水銀柱的如何變化？水銀柱既不升高也不降低，原因是瓶中空氣的總體積未變，壓力未變．

4．科學興趣小組設計了如圖實驗裝置，分別用相同強度、不同顏色的光來照射，玻璃管均有水滴排出但數量不等，表中所示的是相同時間問內排出的水滴數．請回答：

光照	排出的水滴數（個）
紅光	26
藍光	32
黃光	2
綠光	l

（1）該小組是為了研究不同顏色的光對植物光合作用的影響．
（2）在紅光、藍光的照射下，玻璃管中有較多的水滴排出，主要原因是金魚藻在紅光、藍光的照射下，光合作用強烈，產生了較多的氧氣．
（3）在實驗過程中，要注意溫度等因素對水滴排出的影響．為了比較該因素引起的實驗誤差，應該設立對照組．

3．某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P₂O₅不能隨便排放在空氣中，所以對該實驗進行了改進：
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內．
請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約10mL．
（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣與紅磷充分反應．
（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是空氣中的氧氣沒有完全被紅磷全部消耗掉（合理即可）（寫出其中一種）．
（4）紅磷燃燒的實驗現象產生大量的白煙，放出大量的熱，生成一種白色固體．
（5）實驗改進的目的防止生成的五氧化二磷污染空氣．

2．兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良．如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分，請回答：
（1）該口服液中的鋅屬于：微量（填“常量”或“微量”）元素，葡萄糖鋅中的碳、氫原子個數比為：6：11．
（2）每支口服液中鋅的質量分數為：0.05%（1g=1000mg）．
（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液1支，才能滿足身體的需要．

1．請根據如圖1裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室制取CO₂可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號），反應的文字表達式為是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）若要收集較純凈的O₂，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O₂，如何判斷O₂是否集滿帶火星的木條置于集氣瓶口；木條復燃．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發(fā)現試管的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．
（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據此我們推測出認為NO具有的性質是會與空氣的某些成分反應；難溶于水且不與水反應．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）
（6）將B裝置改成圖2裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是A（選填序號）；
A．使反應隨時發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO₂
（7）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔．現選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D．若用圖3裝置收集乙炔（瓶內預先裝滿水），乙炔應從B端進入（選填“A”或“B”）．

20．某校課外興趣小組對一批粗鋅樣品（含有雜質，雜質不溶于水，也不與酸反應）進行分析，甲、乙、丙三組同學分別進行實驗，實驗數據記錄如下：

組別 藥品	甲	乙	丙
稀硫酸/g	200	200	300
粗鋅樣品/g	40	30	30
生成氣體/g	0.8	0.8	0.8

請你認真分析數據，幫助他們回答下列問題（每組反應均充分）：
（1）乙乙組同學所取用的稀硫酸與粗鋅樣品恰好完全反應；
（2）計算粗鋅樣品中鋅的質量分數；（計算結果精確到0.1%）

19．時下有些“非主流”的青年喜歡染發(fā)，但其并不知道染發(fā)時用到的著色劑--對苯二胺，是一種有毒化學藥品，有致癌性，對身體傷害很大．學習了化學知識的你，還打算染發(fā)嗎？已知“對苯二胺”化學式為C₆H₈N₂，回答下列問題：
（1）對苯二胺中的相對分子質量為108．
（2）對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為18：2：7．
（3）多少質量的“對苯二胺”中含14.4克碳元素？答：21.6克．