5．如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，由溶解度曲線得出以下幾條信息，你認(rèn)為不正確的是（　�。�

	A．	20℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相同
	B．	升高溫度能使A物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
	C．	30℃時，25gA物質(zhì)溶解在100g水中可得125g飽和溶液
	D．	30℃時，A物質(zhì)的溶解度比B物質(zhì)的溶解度大

4．2015年1月9日，中國民間首艘太空觀光飛船外觀造型公布，并計劃于7月測試飛行．太空觀光飛船常用鋁合金制成，其中鋁合金屬于 （　�。�

A．

金屬材料

B．

天然材料

C．

金屬單質(zhì)

D．

合成材料

3．“安全是生存的根本，安全是發(fā)展的前提”，我們必須要重視安全教育．請你分析以下做法，不正確的是（　�。�

	A．	廚房油鍋著火，可迅速蓋上鍋蓋或倒入生菜
	B．	在煤礦的礦井中必須注意通風(fēng)，并嚴(yán)禁煙火
	C．	進(jìn)入溶洞探險，要做燈火試驗(yàn)
	D．	夜間廚房發(fā)生天然氣泄漏時，應(yīng)立即打開門窗通風(fēng)并開燈檢查

2．小紅將酒精與水按一定比例混合后，把一棉織手帕浸入其中取出點(diǎn)燃后手帕安然無恙．手帕沒有燃燒的主要原因是（　�。�

	A．	手帕不是可燃物		B．	手帕沒有與氧氣接觸
	C．	沒有達(dá)到著火點(diǎn)		D．	水能滅火

1．“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳的排放量．下列做法符合“低碳生活”理念的是（　�。�

	A．	大量使用一次性塑料餐具
	B．	通過焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
	C．	冬天為了取暖，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置很高
	D．	廣泛使用太陽能、風(fēng)能等清潔能源

20．有關(guān)燃燒與滅火的說法中，錯誤的是（　�。�

	A．	用燈帽蓋滅酒精燈--隔絕氧氣
	B．	關(guān)閉氣閥，燃?xì)饣鹧嫦��?-移走可燃物
	C．	水能滅火--水蒸發(fā)時吸熱，能降低可燃物的著火點(diǎn)
	D．	木柴架空后，使燃燒更旺--增大了可燃物與氧氣的接觸面積

19．下列與燃燒有關(guān)的圖標(biāo)是（　�。�

A．

B．

C．

D．

18．親近“春節(jié)藍(lán)”疏遠(yuǎn)“春節(jié)霾”成為春節(jié)的新口號，新春佳節(jié)中下列做法不符合該口號的是（　�。�

A．

張貼對聯(lián)

B．

敲鑼打鼓

C．

燃放煙花

D．

照全家福

17．對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法不正確的是（　�。�

	A．	金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的不同單質(zhì)
	B．	CO與CuO發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
	C．	大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用
	D．	CO易與血紅蛋白結(jié)合而使人體中毒，CO2可以用來制汽水

16．對比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法，甲、乙、丙三組同學(xué)利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開展活動．

【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）請你仿照示例，完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析．

	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	化學(xué)方程式
甲同學(xué)	白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，發(fā)光，放熱， 氣球先膨脹后縮小，天平平衡	4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5	該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)	燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生，天平不平衡	Na2CO3+2HCl═ 2NaCl↑+H2O+CO2	該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)	鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成 白色固體．反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等．	2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO	該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

（2）通過對上述實(shí)驗(yàn)的對比分析，甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的．在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢，無法稱量
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．