4．實驗室制取氣體常用到下列儀器．

（1）制取CO₂需選用的儀器有ABEF；寫出反應的化學方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）若F裝置里盛有無色氣體，請猜想可能是哪種氣體，并設計實驗進行驗證．

3．某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水   猜想二：稀硫酸    猜想三：過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是從標簽上可知這瓶無色液體屬于混合物，而水是純凈物．
【設計方案】同學們結合所學知識設計出如下探究方案：
向盛有少量鋅粒的試管中加入適量的該液體，并將燃著的木條放在試管口．
【實驗與事實】按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，試管口有爆鳴聲．
【結論與解釋】（1）以上事實證明猜想三是正確的；
（2）產(chǎn)生氣體的反應可用化學方程式表示為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
【反思與評價】為避免出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意標簽向著手心．

2．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a鐵架臺  b酒精燈
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是B（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
（ 3 ）通常用如圖F所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到的現(xiàn)象是導管口有氣泡產(chǎn)生．
（4）若選用C收集氧氣，你認為驗滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口，如果帶火星的木條在瓶口能復燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了，用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，其原因可能是實驗的時候瓶底沒有放一些水或鋪上細沙，鐵絲燃燒時的高溫生成物濺落使瓶底炸裂
（ 5 ）如果用裝置E收集氧氣，實驗完畢后應先將導管移出水槽然后再熄滅酒精燈．

1．根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置A（填字母），該反應文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
主要實驗步驟有：①加熱  ②向試管中裝藥品  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣 ⑤停止加熱   ⑥將導管從水槽中取出 ⑦連接儀器．
正確的實驗操作順序是⑦③②①④⑥⑤（填序號）．其中檢查裝置氣密性的方法是將導管插入水中，手握住試管，如果導管口有氣泡冒出，松開手后，導管內(nèi)有一段上升液柱，說明該裝置氣密性良好，證明不漏氣．當實驗中觀察到氣泡連續(xù)、均勻地放出時現(xiàn)象時，以開始收集氣體．
（3）收集氧氣可選用上圖中的C或E裝置（填字母），理由是氧氣密度比空氣大且不易溶于水．若用如乙圖裝置用排水法收集氧氣，氣體應從b（選填“a”或“b”）端導入；若用排空氣法收集氧氣，氣體應從a（選填“a”或“b”）端導入．
（4）實驗室常用鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣，氫氣是一種無色無味，難溶于水，相同條件下密度比空氣小的氣體，可以燃燒．根據(jù)上述信息回答：實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置為（填字母，下同）B，收集裝置為D或E．

20．基本的實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，如圖為配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液的操作示意圖，請根據(jù)圖示回答問題：

（1）圖中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率；
（2）稱取藥品時，若藥品和砝碼的位置放反了（使用了游碼），則實際值比測量值偏小（填“偏大”或“偏小”或“不變”）；
（3）溶液配制好以后，將燒杯中的溶液裝入試劑瓶時不慎灑出一部分，試劑瓶中溶液的溶質的質量分數(shù)會不變（填“增大”或“減小”或“不變”）

19．化學是一門以實驗為基礎的學科．結合提供的儀器，回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱：A酒精燈，E長頸漏斗．
（2）實驗時，先要連接好儀器，把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時，先把玻璃管口用水潤濕，然后對準橡膠塞上的孔稍微用力轉動，將其插入．
（3）從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是CEFH（填字母序號），組裝儀器的兩個原則是①先左后右，②先下后上．組裝好儀器，先檢查裝置氣密性，然后加入藥品，制取氣體．
（4）實驗室用澄清石灰水來檢驗二氧化碳氣體，其反應的化學方程式是Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（5）下列實驗中哪一項能說明二氧化碳的物理性質甲（填序號）．

18．根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關問題：

（1）儀器x的名稱是分液漏斗；
（2）若用裝置B收集氧氣，進氣口應為b（填“a”或“b”）端；
（3）某同學連接A、C、D進行實驗，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同．
①若實驗時C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現(xiàn)象說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質是不燃燒，不支持燃燒；
②若實驗時C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

17．圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關問題．

（1）寫出編號儀器名稱：④試管；⑧長頸漏斗．
（2）當實驗室制取較多量CO₂時，發(fā)生裝置的儀器組合是②⑦⑧（填標號）．實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
檢驗二氧化碳的原理是CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O（用化學方程式表示）．
（3）某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為大理石或石灰石（寫名稱）．

（4）閱讀材料回答問題．
資料：
1、氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物可生成氨氣．
3、濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色；氨氣遇到濃鹽酸時冒白煙（生成NH₄Cl固體）．
I．制取氨氣的發(fā)生裝置與實驗室用高錳酸鉀（填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，因此圖5中還缺少的儀器是酒精燈（填儀器名稱）．
II．若用圖3裝置收集氨氣，進氣口應為b端（選填“a”或“b”），檢驗氨氣集滿的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在a管口，若變藍則已滿．

16．小茹同學用50g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制“葉脈書簽”，如圖甲所示是他配制氫氧化鈉溶液的實驗初中示意圖．
（1）指出圖中操作上的錯誤①中瓶塞正放在桌上，或③中燒杯和砝碼位置顛倒；（寫一個即可）
（2）量取實驗所需水時，應選擇50mL（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒．
（3）錯誤操作改正后，用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序①③⑤②④．
（4）小玥同學換成圖乙的方式溶解氫氧化鈉，她能看到U形管中的現(xiàn)象是U型管中左邊液面下降，右邊液面上升．

15．圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線：
（1）t₁℃時，A、B、C三種物質的溶解度由小到大的順序為A＜B＜C
（2）當B中混有少量A時，可用蒸發(fā)結晶的方法提純B．
（3）t₂℃時，將等質量的三種物質的飽和溶液降到t₁℃時，所得溶液質量關系由大到小的順序是C＞B＞A
（4）現(xiàn)將t₂℃時60gA物質加到100g水的燒杯中充分攪拌，再降溫至t₁℃，在降溫過程中，A溶液中溶質的質量分數(shù)的變化情況是逐漸變�。�