7．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

	A．	該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
	B．	圖示中x的值為3
	C．	反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
	D．	反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2：7

6．下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

	A．	如果不加入催化劑，過(guò)氧化氫就不會(huì)分解
	B．	自然界中的物質(zhì)都在不斷運(yùn)動(dòng)
	C．	增大氧氣的濃度能促進(jìn)可燃物的燃燒
	D．	任何純凈物都有固定的組成

5．如圖是四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)各微粒的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	①的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定		B．	③④屬于同種元素
	C．	④是一種陰離子		D．	②容易得到電子

4．節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)健康安全的生活理念，下列做法中，不合理的是（　　）

	A．	使用降解塑料袋，減少“白色污染”
	B．	將污水排入大明湖
	C．	察覺(jué)燃?xì)庑孤┖�，�?yán)禁明火或電火花
	D．	將垃圾分類投放

3．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，正確的實(shí)驗(yàn)操作是完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的保證，下列做法中，不合理的是（　�。�

	A．	在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體時(shí)，先檢驗(yàn)裝置的氣密性
	B．	做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶中加少量水
	C．	稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸注入盛水的量筒中
	D．	做氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，先檢驗(yàn)氫氣的純度

2．下列過(guò)程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�

A．

濕法煉銅

B．

雕琢玉石

C．

制造輪胎

D．

葡萄釀酒

1．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O₂ $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)樗�有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
[提出問(wèn)題]黃色固體是什么呢？
[查閱資料]
①氧化鎂為白色固體
②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
[做出猜想]黃色固體為Mg₃N₂

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
將鎂條燃燒的產(chǎn)物放在一只試管中，加入少量的蒸餾水，然后將一濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現(xiàn)象；	看到紅色的石蕊試紙變成藍(lán)色，說(shuō)明黃色固體為氮化鎂

[反思與交流]空氣中N₂的含量遠(yuǎn)大于O₂的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，為什么？請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧�活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．
（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H₂，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	實(shí)驗(yàn)1	實(shí)驗(yàn)2	實(shí)驗(yàn)3	/
鎂條反應(yīng)的溶液	NH4Cl	NaCl	Na2S04	H20
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	有大量氣泡產(chǎn)生	有較多氣泡產(chǎn)生	有少量氣泡產(chǎn)生	氣泡極少
加熱后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	氣泡明顯增多．可聞到氨味	氣泡增多	氣泡增多	氣泡增多

上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)比．
根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫出三條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：
①鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑，因?yàn)辂}能加快產(chǎn)生氣體的速率； 
②溫度改變反應(yīng)速率，因?yàn)樯�高溫度可以加快產(chǎn)生氣體的速率； 
③升高溫度能使反應(yīng)更復(fù)雜，因?yàn)樯�高溫度使鎂與水反應(yīng)的生成物在與鹽反應(yīng)生成氨氣（NH₃）．

20．為比較相同濃度的FeCl₃溶液和CuSO₄溶液對(duì)H₂O₂分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

（1）請(qǐng)寫出H₂O₂分解的化學(xué)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
[定性探究]
（2）如圖甲，可通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡的速率來(lái)定性比較兩者的催化效果．
[定量探究]
（3）如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動(dòng)，若向外移動(dòng)，說(shuō)明該裝置的氣密性是良好的．要定量比較兩者的催化效果，可測(cè)量生成等體積氣體所需的時(shí)間．
[深入探究]
（4）在FeCl₃溶液中，究竟是哪種離子起催化作用呢？
猜想1：鐵離子（Fe³⁺）起催化作用；
猜想2：氯離子（Cl^-）起催化作用；
猜想3：水分子（H₂O）起催化作用
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想1

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

19．我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”．其模擬流程如下：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑，反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)猓瑢儆谖锢碜兓�（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）操作a的名稱是過(guò)濾，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí)所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（4）寫出NH₄Cl的一種用途用作氮肥．

18．自行車作為常用的代步工具，既輕便靈活，又符合環(huán)保要求．如圖是一款自行車的示意圖．
（1）所標(biāo)物質(zhì)中，屬于有機(jī)合成材料的是塑料（填一種即可，下同）；屬于合金的是不銹鋼； 含有的金屬元素是鐵．
（2）車架表面刷油漆主要是為了防銹，其原理是使鐵與水和氧氣隔絕； 請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粭l可延長(zhǎng)自行車使用壽命的建議雨淋后及時(shí)清洗擦干后涂上油．
（3）當(dāng)今自行車外形美觀，材質(zhì)輕便．牢固，除了代步，還可作為健身工具．由此你對(duì)化學(xué)與人類生活的關(guān)系有何感想？化學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步．