6．小科從資料上獲悉：鎂帶在空氣中燃燒時不但能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，還能跟氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（氮元素的化合價為-3）．欲驗證“鎂能在氮氣中燃燒”，小科利用“測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置”（如圖一）進行實驗，步驟如下：

①檢查裝置的氣密性；
②閉合鐵夾，將點燃的紅磷伸入集氣瓶內(nèi)至完全反應(yīng)；
③待裝置冷卻后，打開鐵夾，觀察到倒流如集氣瓶的水約占集氣瓶容積的20%（填“20%”、“30%”或“40%”）；
④拔出瓶塞，將點燃的鎂條伸入集氣瓶內(nèi)，觀察到鎂條在瓶內(nèi)劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末（圖二）．
回答下列問題：
（1）步驟②的實驗?zāi)康氖菍⒀鯕馊�部耗盡，防止氧氣在鎂條燃燒時造成干擾．
（2）小敏認(rèn)為可利用鎂帶直接在集氣瓶內(nèi)燃燒（如圖三）來驗證實驗結(jié)果，裝置冷卻，打開鐵夾，當(dāng)觀察到進入集氣瓶內(nèi)的水的體積遠(yuǎn)大于步驟③的數(shù)值時，可確定鎂能在氮氣中燃燒．寫出鎂跟氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg₃N₂．

5．科學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊藏著許多科學(xué)知識．
（1）下列食物中，能提供大量維生素的是A（填字母序號）．

（2）加鈣牛奶中的“鈣”是指元素（填“元素”或“分子”），老年人身體中一旦缺鈣，可能患骨質(zhì)疏松．
（3）廚房中能用來除去刀具上的鐵銹的是食醋（填“食醋”或“食鹽水”）．

4．我縣也發(fā)現(xiàn)了人感染H7N9禽流感病例．我們平時要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，室內(nèi)勤通風(fēng)換氣，注意營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，加強體育鍛煉，盡量避免直接接觸活禽，鳥類或其糞便．人感染H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染�。�
現(xiàn)有臨床試驗數(shù)據(jù)證明，抗流感新藥帕拉米韋氯化鈉注射液，對H7N9禽流感患者具有顯著的治療作用，下列有關(guān)帕拉米韋（C₁₅H₂₄N₄O₄）的說法正確的是D（填字母）．
A、屬于無機化合物
B、一個分子中含有2個氧分子
C、碳、氫、氮、氧元素質(zhì)量比為15：28：4：4
D、組成元素中，碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大．

3．高氯酸（HClO₄）是已知酸中最強的酸．
（1）已知高氯酸中氫元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，則氯元素的化合價為+7．
（2）一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的高氯酸加熱到92℃以上會發(fā)生爆炸，其化學(xué)方程式為：4HClO₄$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2Cl₂↑+7O₂↑+2H₂O，該反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的分解反應(yīng)．

2．如圖所示，瓶中X軸固體，當(dāng)把滴管內(nèi)的液體Y滴入瓶中（液體體積忽略不計），則下列組合中導(dǎo)管口可能沒有氣泡產(chǎn)生的是（　�。�

	A．	X是氧化銅，Y是稀硫酸		B．	X是二氧化錳，Y是過氧化氫
	C．	X是氧化鈣，Y是蒸餾水		D．	X是石灰石，Y是稀鹽酸

1．“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無污染的氣體，其中某個反應(yīng)的微觀示意如圖示．從圖示獲得的下列信息正確的是（　　）

	A．	該圖已表示出質(zhì)量守恒定律
	B．	甲是二氧化氮，乙是一氧化氮
	C．	有毒氣體不需要條件就可直接轉(zhuǎn)化為無污染的氣體
	D．	乙和丙中所含原子種類相同

3．工業(yè)上煅燒125t石灰石（主要成分是CaCO₃）可制得56t氧化鈣，則所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（化學(xué)方程式為CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑）

2．我國古代將爐甘石（ZnCO₃）、赤銅（Cu₂O）和木炭粉混合后加熱到一定溫度，可以得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，不法分子用它來冒充黃金．小晨同學(xué)在實驗室進行了木炭粉還原氧化亞銅的實驗（主要反應(yīng)：C+Cu₂O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO↑），她觀察到反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色，于是對該固體的成分進行了實驗探究：
【提出問題】該固體的成分是什么？
【查閱資料】①Cu是紫紅色固體
          ②Cu₂O是紅色固體
          ③Cu₂O+H₂SO₄（�。�=CuSO₄+Cu+H₂O
【猜想與假設(shè)】
猜想一：Cu
猜想二：Cu、Cu₂O
猜想三：Cu、C
猜想四：Cu、Cu₂O、C
小晨同學(xué)認(rèn)為猜想一不正確，因為反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色．
【實驗探究】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
步驟一：取少量固體置于燒杯中，加入足量稀硫酸，觀察溶液顏色	溶液呈藍色	猜想三不正確
步驟二：把步驟一中所得混合物過濾，將濾渣干燥后置于濾紙上，觀察固體顏色	固體為紫紅色、黑色	猜想四正確

【實驗反思】由于受反應(yīng)物質(zhì)量比、反應(yīng)物接觸面積和反應(yīng)溫度等因素的影響，固體物質(zhì)之間的反應(yīng)可能無法完全進行．
【拓展延伸】
（1）從理論上看，碳與氧化亞銅的質(zhì)量比應(yīng)為1：12，但實際做實驗時卻將碳與氧化亞銅的質(zhì)量比控制在約1：10．這樣操作的理由是一部分碳會與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳．
（2）下列可以用于鑒別真、假黃金的方法是BCD（填字母）．
A．觀察顏色   B．加熱固體   C．滴加稀硫酸   D．滴加硝酸銀溶液．

1．下列圖示是初中化學(xué)中常見的裝置，請結(jié)合圖示回答：

（1）請寫出儀器a的名稱試管．
（2）實驗室用分解過氧化氫的方法制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母），收集裝置是D（填字母）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，反應(yīng)中MnO₂的作用是催化作用．
（3）實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O，若用如圖（E、F）驗證二氧化碳是否集滿，正確的是E（填字母）．

20．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列是初中化學(xué)中的一些重要實驗．請回答：

（1）A中集氣瓶內(nèi)預(yù)先加少量水的原因是防止反應(yīng)生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂；
（2）B中能觀察到火焰上方冷而干燥的燒杯中出現(xiàn)水珠，說明該氣體中一定含有H（填元素符號），然后迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁，說明該氣體中一定含有C（填元素符號）；
（3）C實驗的目的：由本來在熱水中不燃燒的白磷，通入氧氣（或空氣）后燃燒的事實，說明燃燒需要的條件之一是與氧氣接觸．