8．如圖所示的錐形瓶?jī)?nèi)充滿氣體X，膠頭滴管內(nèi)盛有液體Y．?dāng)D壓膠頭滴管，使液體Y進(jìn)入瓶中，振蕩，一會(huì)兒可見(jiàn)套在玻璃管下端的小氣球a鼓起．氣體X和液體Y可能是（　�。�

	A．	X是CO2，Y是KOH溶液		B．	X是O2，Y是稀硫酸
	C．	X是H2，Y是NaOH溶液		D．	X是CO，Y是稀鹽酸

7．下列關(guān)于溶液的敘述正確的是（　�。�

	A．	濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液一定是不飽和溶液
	B．	飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液不一定是稀溶液
	C．	某一溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液濃度要比不飽和溶液的濃度大
	D．	一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液中溶解的溶質(zhì)質(zhì)量一定比不飽和溶液要多

6．下列關(guān)于合金的敘述正確的是（　�。�

	A．	合金是金屬的混合物		B．	合金是有金屬特性的化合物
	C．	生鐵和鋼都是鐵的合金		D．	鋼是鐵合金，生鐵不是鐵合金

5．下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名均一致的是（　�。�

	A．	CO   水煤氣   一氧化碳		B．	CH3OH   酒精     乙醇
	C．	CaO   消石灰    氧化鈣		D．	NaOH    火堿    氫氧化鈉

4．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH₃是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H₃極易溶于水．制取并收集NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D；（填序號(hào)）
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似右圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

3．下列不屬于氧氣的用途的是（　�。�

A．

急救病人

B．

供航天員呼吸

C．

燈泡中充氣

D．

氣焊氣割

2．檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是（　�。�

	A．	將帶火星的木條伸入瓶口		B．	將燃著木條伸入瓶中
	C．	將帶火星的木條伸入瓶中		D．	將燃著木條伸入瓶口

1．某粗鹽中含有可溶性雜質(zhì)（氯化鈣）和不溶性雜質(zhì)（泥沙）．康康同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行提純老師認(rèn)為康康的方案有缺陷．請(qǐng)你說(shuō)明原因，并指出改進(jìn)的方法．

20．初中化學(xué)所涉及的反應(yīng)通常分為以下幾種類(lèi)型，請(qǐng)?jiān)凇笆纠�”欄中各�?xiě)出一個(gè)有水生成的化學(xué)方程式（寫(xiě)出4個(gè)即可）

	反應(yīng)類(lèi)型		示例
化學(xué)方程式	基本 反應(yīng) 類(lèi)型	化合反應(yīng)
		分解反應(yīng)
		置換反應(yīng)
		復(fù)分解反應(yīng)
	不屬于基本反應(yīng)類(lèi)型的反應(yīng)

19．“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”是一種重要的化學(xué)思想，請(qǐng)列舉出兩種組成元素相同的物質(zhì)，并分別寫(xiě)出它們的一條性質(zhì)及相關(guān)用途．