11．閱讀下面科普短文．
除夕的夜晚，煙花在空中綻放，絢麗無比．煙花又稱花炮、煙火、焰火，主要用于典禮或表演中．
煙花和爆竹的組成類似，其中都包含黑火藥．黑火藥由硝酸鉀、木炭和硫粉混合而成，一定條件下引燃會發(fā)生劇烈反應，瞬間產(chǎn)生大量由二氧化碳、氮氣等組成的混合氣，同時釋放大量熱．由于氣體體積急劇膨脹，壓力猛烈增大，于是發(fā)生爆炸．在軍事上，黑火藥是彈藥的重要組成部分，可用作槍彈、炮彈的發(fā)射藥等．
制作煙花的過程中，還加入一些發(fā)光劑和發(fā)色劑，它們使煙花呈現(xiàn)五彩繽紛的顏色．發(fā)光劑是金屬鎂或金屬鋁的粉末．發(fā)色劑是一些金屬化合物，不同金屬元素的化合物在火焰上灼燒時，發(fā)出不同顏色的光芒．例如，氯化鈉和硫酸鈉等物質(zhì)在火焰上灼燒時會發(fā)出黃色光芒；含鈣化合物會發(fā)出磚紅色光芒；含銅化合物會發(fā)出綠色光芒．因此，人們常通過燃放煙花來烘托節(jié)日氣氛，但由于黑火藥燃燒會產(chǎn)生有害氣體，也帶來一些環(huán)境問題
依據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題
（1）黑火藥是一種混合物（填“混合物”或“純凈物”）
（2）黑火藥爆炸時，除二氧化碳、氮氣以外的其它產(chǎn)物中一定含K和S元素（填元素符號）
（3）鎂粉在空氣中燃燒的主要反應的化學方程式為2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（4）灼燒時發(fā)出綠色光芒的化合物可能是CuSO₄（填化學式，一種即可）
（5）為減少燃放煙花爆竹造成的大氣污染，可采取的措施有盡量少放或不放煙花爆竹、燃放后及時清掃灑水、使用環(huán)保型煙花．

10．請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)回答下列問題：

（1）第①步實驗操作后，燒杯溶液中含有的溶質(zhì)是（寫化學式）CaCl₂；
（2）在第②步實驗操作中，觀察到的一項實驗現(xiàn)象是：碳酸鈣固體物質(zhì)不斷溶解，有氣體產(chǎn)生；
（3）計算原混合物樣品中CaCl₂的質(zhì)量（寫出計算過程，結果精確至0.1g）．

9．化學實驗是科學探究的重要手段之一．如圖中的操作正確的是（　�。�

A．

有點嗆

B．

能這樣嗎

C．

真方便

D．

好熱啊

8．端午節(jié)，小明利用家中的一些物品和材料做一組以雞蛋為主題的小實驗和小游戲：

（1）巧豎雞蛋：用玻璃棒蘸稀鹽酸，涂在蛋殼大頭的頂端部分，再重復涂幾次，過一會兒用水沖洗，發(fā)現(xiàn)蛋殼被涂鹽酸的地方變軟了，可將雞蛋豎立于桌面；用同樣方法處理另一枚雞蛋，并豎立于第一枚雞蛋之上（如圖甲）．寫出稀鹽酸使蛋殼變軟時發(fā)生反應的化學方程式：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）烹制美味小菜--“番茄炒蛋”，如圖乙．將一個洗凈的番茄從中央剖開，會看到番茄中有許多種子，這是因為番茄花的子房中含有多個胚珠；“番茄炒蛋”中的蛋白質(zhì)進入人體后，首先在胃中被初步消化，然后在小腸內(nèi)被徹底消化成氨基酸．
（3）小明用鍋子煮了兩雞蛋，如圖丙所示．在煮雞蛋過程中，鍋中水吸收的熱量大于兩雞蛋吸收的熱量，這是因為水的質(zhì)量和比熱容都比雞蛋的大；拿出兩個熟雞蛋做“撞蛋”游戲，如圖丁所示，兩雞蛋相撞，一蛋破碎，另一蛋未破，小明認為這是因為一只蛋受到較大的作用力，所以破碎了．請你判斷小明的觀點是否正確，并分析一蛋破碎、一蛋未破的原因：不正確，在相撞的時候二者受的力是相同的，只是破的雞蛋受的壓強超過了它能承受的能力，而未破的雞蛋承受的壓強未超過它承受的能力．

7．某品牌的小蘇打含有少量雜質(zhì)氯化鈉，某興趣小組的同學為了測定該品牌小蘇打中NaHCO₃的質(zhì)量分數(shù)．進行了以下實驗：稱取樣品置于燒杯中，向其中慢慢滴加稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，反應的化學方程式為：NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑，測得的有關數(shù)據(jù)如表所示．

物質(zhì)	樣品	消耗稀鹽酸質(zhì)量	反應后溶液質(zhì)量
質(zhì)量（g）	4.5	47.7	50.0

試計算：（計算結果保留一位小數(shù)）
（1）反應中生成氣體的質(zhì)量
（2）樣品中NaHCO₃的質(zhì)量分數(shù)．

6．小紅學習了元素周期表的相關知識后，對教材中“元素周期表也可以豎著（按族）讀，每一豎列中元素的化學性質(zhì)都很相似”這個說法產(chǎn)生了興趣，她和同學們進行如下探究：
【提出問題】查閱元素周期表后發(fā)現(xiàn)鈣元素和鎂元素同在一個豎列里，她已經(jīng)知道氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅，她通過實驗來探究不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅：將適量氫氧化鎂分別加入到盛有冷水和熱水的燒杯中，攪拌并分別向兩燒杯中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)盛冷水的燒杯中酚酞試液沒有變紅，盛熱水的燒杯中酚酞試液變紅，但放置后紅色又消失了．盛熱水的燒杯中酚酞試液變紅、放置后紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】甲同學認為可能是放入熱水中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．小紅則認為可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH^-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH^-離子變少，酚酞試液又變無色．
【討論交流】（1）小紅認為甲同學的猜想不正確，請你闡述固體氫氧化鎂不能使酚酞試液變色的原因：固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH^-離子，不能使酚酞試液變紅；乙同學認為上述酚酞試液變紅、放置后紅色又消失的現(xiàn)象還可能是由其他因素引起的．
【實驗驗證】（2）①乙同學設計了下列實驗，請寫出他的設計目的：

實驗步驟	設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油	證明隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關．

②小紅設計了下列對比實驗方案證明自己的猜想，請將其方案補充完整：

實驗方法及可能觀察到的現(xiàn)象		結論
取A、B兩支試管，都加入等質(zhì)量的Mg（OH）2和等質(zhì)量的熱水，振蕩，各滴入數(shù)滴無色酚酞．	對A試管的操作及可觀察到的現(xiàn)象溫度保持不變；紅色沒褪去；	紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關
	對B試管的操作及可觀察到的現(xiàn)象自然冷卻；紅色褪去．

5．鑒定是常用的物質(zhì)檢驗方法之一，是根據(jù)一種物質(zhì)的特殊性質(zhì)，用化學方法檢驗它是不是這種物質(zhì)．
（1）①甲同學學習農(nóng)民伯伯的做法：將適量消石灰【Ca（OH）₂】和硫酸銨放在手心里搓，通過聞氣味來檢驗是不是氮肥，請用化學方程式表示這樣做的原理：（NH₄）₂SO₄+Ca（OH）₂=CaSO₄+2NH₃↑+2H₂O．
②乙同學設計了如圖所示的方法檢驗銨鹽（所用硫酸銨、氧氧化   鈉、試紙均未失效）．一段時間后，發(fā)現(xiàn)試紙的顏色無明顯變化，可能的原因是：沒有加熱（或反應物濃度過低）．（寫出一個原因即可）
（2）若某溶液中含有較大量的Na⁺、Cl^-、CO₃^2-、SO₄^2-四種離子，老師要求同學們分別用三種試劑先后檢驗出三種陰離子（要求每加入一種試劑能夠檢驗出一種離子），并且待測溶液只能取一次．第一步操作：取一試管，加入待測溶液適量，再向其中加入硝酸；此實驗的最后一步操作是：靜置，在上層清液中加適量硝酸銀溶液，確定最后檢出離子的存在．

4．衢州江郎山作為浙江省第一個世界遺產(chǎn)提名地，與國內(nèi)其它5個丹霞地貌一起，在2010年8月被正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》．“中國丹霞”其紅色砂礫巖由石灰?guī)r、石膏（主要成分硫酸鈣）、氫氧化鐵等成分組成．
（1）石灰?guī)r是一種比較堅硬的巖石，主要成分是碳酸鈣．
碳酸鈣中含有的陽離子是Ca²⁺（用化學符號表示）；原子通過得失電子可形成陰、陽離子．
（2）石膏根據(jù)含水分子數(shù)量的不同可分為：二水石膏（CaSO₄•2H₂O）、半水石膏、無水石膏．二水石膏中硫元素的化合價是+6．
（3）巖石呈紅色是含氫氧化鐵所致．氫氧化鐵是一種不溶于水的堿，稀硫酸可溶解氫氧化鐵，稀硫酸中含有的粒子有H⁺、SO₄^2-、H₂O（用化學符號表示）．

3．甲和乙分別是氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗，下列有關說法正確的是（　�。�

	A．	甲實驗試管口向下傾斜可防止反應生成的水倒流
	B．	乙實驗只能通過澄清石灰水是否變渾濁判斷反應是否發(fā)生
	C．	甲、乙兩實驗中，都應先使試管、玻璃管均勻受熱，再通入氣體，以防止發(fā)生爆炸
	D．	甲、乙兩實驗中，氫氣和一氧化碳都將氧化銅變成游離態(tài)的銅，都發(fā)生了置換反應

2．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途，既利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)，又利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�

	A．	用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火
	B．	工業(yè)上用堿溶液來吸收有毒的酸性氣體
	C．	用活性炭除去家庭裝修異味
	D．	工業(yè)上用水進行洗滌、溶解、加熱和冷卻