科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型:選擇填充題
某化學(xué)反應(yīng)可表示為:二氧化碳+水→M+氧氣,根據(jù)以上信息,下列關(guān)于M組成的說法中正確的是( )
A. 一定含有C、H元素,可能含有O元素
B. 只含有C、B元素
C. 含有C、H、O三種元素
D. 無法確定
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型:選擇填充題
在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中,若有5 g的A與11 g的B恰好完全反應(yīng),生成7 g的C和一定質(zhì)量的D,則D的質(zhì)量為( )
A. 5 g B. 16 g C. 9 g D. 23 g
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型:信息分析題
蠟燭燃燒前的質(zhì)量為a g,燃燒后的質(zhì)量為b g,生成的CO2質(zhì)量為c g,水蒸氣質(zhì)量為d g,則產(chǎn)物質(zhì)量共________g,參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為__________g。
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型:選擇填充題
現(xiàn)有10gA和足量的B混合加熱,A與B發(fā)生化學(xué)反應(yīng),10gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD,則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是( )
A. 5:1 B. 4:1 C. 2:1 D. 1:1
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型:選擇填充題
關(guān)于質(zhì)量守恒定律的理解,錯(cuò)誤的是( )
A. 宏觀:實(shí)際參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量等于生成物總質(zhì)量
B. 微觀:反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變
C. 某可燃物燃燒后生成二氧化碳和水,可燃物中一定含有碳、氫元素
D. 煤燃燒后灰渣質(zhì)量小于煤,不能用質(zhì)量守恒定律解釋
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型:選擇填充題
為提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),微觀示意圖如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 生成的兩種物質(zhì)都屬于單質(zhì)
B. 生成物的分子個(gè)數(shù)比為1∶1
C. 分子是由原子結(jié)合而成的
D. 在化學(xué)變化中原子不可分
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型:選擇填充題
將一定質(zhì)量的a,b,c,d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 6.4 | 14.0 | 3.2 | 1.0 |
反應(yīng)一段時(shí)間后的質(zhì)量/g | 10.0 | 7.2 | x | 1.0 |
下列有關(guān)說法正確的是( 。
A. a和b是反應(yīng)物 B. x=3.2
C. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) D. d一定是催化劑
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型:信息分析題
早在1673年,英國(guó)化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口的容器中加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了。
(1)波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律?簡(jiǎn)析原因。
________________________________________________________________________。
(2)試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律。
________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型:信息分析題
如圖是某反應(yīng)的微觀粒子示意圖。
(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),反應(yīng)物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是________。
A.一個(gè) B.兩個(gè)
C.一個(gè) D.兩個(gè)
(2)兩種生成物分子的相同之處是____________________________________________________,
該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的________反應(yīng)。
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第五單元 化學(xué)方程式--課題1 質(zhì)量守恒定律同步練習(xí) 題型:信息分析題
如圖是探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)______(填“能”或“不能”)探究質(zhì)量守恒定律。
(2)要用如圖裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律,若藥品不變,改變裝置的方法是________________________。若裝置不變,改變藥品,可選用的一組藥品是______________(舉一例)。
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