加熱100mL液體應該選用下列儀器中的：①試管 ②燒杯 ③試管夾 ④石棉網 ⑤鐵架臺(帶鐵圈) ⑥酒精燈 （ ）

A. ①③⑥ B. ②⑤⑥ C. ①⑥ D. ②④⑤⑥

對下列宏觀事實的微觀解釋，不合理的是 （ ）

A. 聞到校園里的花香——分子在不斷地運動

B. 車胎在陽光下爆裂——分子體積變大

C. 鋼軌夏天縫隙變小——原子之間間隔變大

D. 氧化汞受熱后分解——分子在化學變化中可分

用托盤天平稱取13.5g食鹽，如果指針向左偏，應采取的措施是 （ ）

A. 移動游碼 B. 加適量砝碼 C. 減少藥品 D. 增加藥品

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一團棉花，將試管固定；⑤用排水法收集；⑥將導管從水面下拿出。正確的操作順序是（ ）

A. ③④①⑤②⑥ B. ③④①⑤⑥② C. ④①③⑤②⑥ D. ④①③⑤⑥②

下列是某同學對開學來所學化學知識的歸納：①氧氣可用作燃料；②物質的用途由它們的性質決定；③檢查裝置氣密性時，先用手緊握試管外壁，再把導管一端放入水中；④催化劑的質量和性質在反應前后都不變；⑤分子可分，原子不可分；⑥拉瓦錫得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結論。說法正確的個數是 （ ）

A. 1 個 B. 2個 C. 3 個 D. 4個

下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧氣的數據分析示意圖。以下說法正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加

C. 用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

D. 反應時間較長的是高錳酸鉀

化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。

（1）請從“氧氣、氮氣、水蒸氣、稀有氣體”中選擇適當的物質填空：

①空氣中含量最多的氣體是_________；②人們常說“高空缺氧”中的氧是指_______；

③霓虹燈內充的的氣體是_______；④松脆的餅干在空氣中變軟，說明空氣中有______。

（2）3232下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請回答下列問題：

①圖__________（填編號）中的分子構成的是混合物；

②一個C分子是由__________________構成；

③ A和D物質的化學性質不___（填“相同”或“不同”）因為____________________。

根據下列實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①___________；②____________。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式____________________________，選擇的發(fā)生裝置是______（填字母），若用高錳酸鉀制取氧氣，此發(fā)生裝置應做如何改進______________，目的是__________________，在實驗過程中，試管口略向下傾斜的原因是_______________________________，若要獲得較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是________（填字母）。

（3）寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式___________________________，某同學在用排水法收集結束后，發(fā)現水開始向試管倒流，此時他可采取________________的措施來補救。

（4）乙炔是一種無色、無味、密度接近于空氣，難溶于水的氣體。實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔，你認為制取乙炔應選擇的裝置組合是_________（填字母），若用F裝置來收集氫氣（密度小于空氣），氫氣可以從_______（填“c”或“d”）端通入。

小明發(fā)現家里藥箱中有一瓶無色液體，為了探究它是何種物質，他做了如下實驗：① 此液體為A，在液體A中加入藍色溶液 C(催化劑)，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產生氣體B，且產生了常溫下為液體的純凈物D； ② 將氣體B收集起來，將帶火星的小木條伸入盛有氣體B的集氣瓶中，小木條復燃。 ③把淡黃色粉末E點燃后放入盛有氣體B的集氣瓶中，E能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。④把銀白色的金屬G點燃后伸入盛有氣體B的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體H。

請根據小奇的實驗，回答下列問題。

（1）寫出各物質的名稱或現象：D________； F________；在③中，燃燒發(fā)出_____________火焰。

（2）寫出④中發(fā)生反應的文字表達式并注明基本反應類型：

_____________________________________________（___________）

某學習小組做鎂在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現生成物中有黑色固體，針對這一現象及該反應的應用，他們開展了如下探究，請仔細閱讀并完成下列探究報告。

（探究目的）探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的。

（分析猜想）分析空氣中各種成分，尋找猜想依據：

空氣成分一：氧氣； 空氣成分二：稀有氣體；一般不與其它物質反應。

空氣成分三：水蒸氣；打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應，但產生的不是黑色固體。

空氣成分四：氮氣； 空氣成分五：二氧化碳。

（實驗一）鎂帶與氧氣的反應

（一）制取氧氣并對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下：

（1）第Ⅲ次實驗中，選擇的二氧化錳的質量m的值為________。

（2）本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)。

（3）乙用d圖裝置進行實驗，通過比較_______________________也能達到實驗目的。

實驗結論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。

（二）燃燒鎂帶，觀察現象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產生大量白煙，生成白色固體。

實驗結論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂。

（實驗二）鎂帶與氮氣的反應

（一）獲取氮氣：把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣。

（二）燃燒鎂帶，觀察現象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）,該反應的文字表達式是 _____________________________。

（探究結論1）根據以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中__________反應產生的。

（交流與反思）能否用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗呢？

（實驗回顧）1．實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量

（裝置如圖1），寫出紅磷燃燒的文字表達式________________。

圖中集氣瓶底部的水的作用為________。（填字母）

A．吸收有害物質 B．降溫，快速冷卻 C．保護瓶底

2．為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置如圖2內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖3所示。其中X曲線表示的是_____（填“溫度”或“氧氣的濃度”）；結合X、Y兩條曲線，解釋如圖3中BC段氣壓變化的原因是_____________________；

用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。

（探究結論2）如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會______（偏大、偏小或相等）。