小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是______；

[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?

[提出猜想]分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應生成的，鎂條在空氣中燃燒的化學方程式為：__________、___________

[實驗探究]小婧設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能____________

拓展:空氣中氮氣含量遠大于氧氣含量，但生成的淡黃色固體卻比較少，原因是________。

某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究。

（查閱資料）蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。

（作出猜想）蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。

（實驗驗證）（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到______，證明有水生成。

（2）同學們又用圖所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉后注入20mL石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。

二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為________。實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內壁上有少量黑色物質。

（交流討論）經(jīng)分析，同學們一致認為黑色物質是石蠟不充分燃燒生成的________。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。

為驗證一氧化碳，他們設計了如圖所示的實驗。

（實驗驗證）（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團棉花，其目的是_________。

（2）將a端插入蠟燭的焰心。

（3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。

（4）為防止玻璃管中的紅色物質又被氧化變成黑色，接下來的操作是：____________。

某校化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)，長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣。他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量，將足量質量分數(shù)為10％的鹽酸加入到10g水垢中，產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示。

（1）從圖中可以看出，10g水垢與鹽酸反應后生成的二氧化碳最多是______g。

（2）水垢中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少_____?

某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度。取2.5克該樣品與0.5克二氧化錳混合，加熱一段時間后（雜質不參加反應），冷卻，稱量剩余物質量，重復上述操作，記錄數(shù)據(jù)如下表：

①加熱到T2時間后，氯酸鉀是否已經(jīng)反應完全？_____

②樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)_______

十九大報告強調“著力解決突出環(huán)境問題”“堅持人與自然和諧共生”。下列現(xiàn)象符合這一主題的是：

A. A B. B C. C D. D

下列變化中，屬于物理變化的是：

A. A B. B C. C D. D

下列物質中，屬于混合物的是：

A. 干冰 B. 大理石 C. 水 D. 氧化鐵

加碘食鹽中碘以KIO3形式存在，其中I元素的化合價：

A. +5 B. -3 C. +4 D. -1

2019年元月1日江都城區(qū)禁止燃放煙花爆竹。下列為“禁止燃放鞭炮”標志的是：

A. A B. B C. C D. D

下列化學反應中屬于置換反應的是：

A. S + O2 點燃 SO2 B. Cu + Hg(NO3)2 == Cu(NO3)2 + Hg

C. HCl + KOH == KCl +H2O D. NH4HCO3 Δ NH3↑+ H2O +CO2↑