不知呼吸進了多少氧氣啊，今夕一起做實驗，看看我們一口氣也吞掉多少氧氣。請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

（1）從空氣組成角度：某同學利用紅磷測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖1所示．

①實驗原理：___________（用化學方程式表示）。

②實驗步驟：先用彈簧夾夾住橡皮管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等紅磷燃燒熄滅后再打開彈簧夾．

③誤差發(fā)現實驗結論大于理論值，可能的原因有_______。

A．裝置漏氣 B．實驗時使用的紅磷過量

C. 實驗時插入燃燒匙的速度太慢，集氣瓶內部分空氣受熱逸出

D. 紅磷熄滅后沒等集氣瓶冷卻就立刻打開彈簧夾

（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子

①用“”可表示的微粒是_____（填名稱）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖2可表示空氣微觀模型的是_____（填標號）。

（3）從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程圖3所示。

①Ⅰ中參加反應的單質甲為_____（填化學式）。

②Ⅱ 中反應的化學方程式為_____________________。

③物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應Ⅲ_____（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應。

（4）從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的是_____（填標號）。

A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

不要怕，它其實就是一只披著狼皮的羊！有A、B、C、D四種元素，A元素的原子沒有中子，B元素的原子第二層上的電子是第一層電子數的3倍，C+的核外電子排布與氖原子相同，D元素的原子有三個電子層，第一層和第三層電子數的和比第二層電子數多1。則：A元素的名稱是_____，B元素組成的單質的名稱是______，C元素的離子符號是_____，寫出C、D兩種元素組成化合物的化學式__________。

計算題，你上周才學的吧，經過各位大師的指點，相信大家對步驟了如指掌了。完整的解題步驟，就像人生一樣，要仔細走好每一步，讓自己的未來不留遺憾。水是地球上最普遍、最常見的物質之一，人類的日常生活離不開水。請回答下列問題：

（1）保持水的化學性質的最小粒子是__________（寫粒子符號）。

（2）常用_________區(qū)別硬水和軟水（寫物質名稱），生活中可用__的方法降低水的硬度。

（3）電解水實驗如圖所示，若要產生200kg的氫氣，需要多少水________？

又到了，大家最喜歡的氣體的制取了，一切套路中，請你回城中。請根據下列實驗裝置回答問題。

（1）標號①②的儀器名稱：①__________②_________。

（2）實驗室選用B、D裝置制取O2，請寫出用該裝置制取O2的化學方程式__________；若用裝置C收集O2實驗中始終未能檢驗到O2已集滿，下列解釋不合理的是______（填字母序號）；

A．裝置可能漏氣

B．藥品用量可能不足

C．導氣管未伸到集氣瓶底部

D．藥品可能失效

（3）過濾回收H2O2溶液制O2剩余溶液中的二氧化錳粉末。在過濾過程中，下列儀器不需要的有_____（填字母序號）；

A．玻璃棒 B．酒精燈 C．燒杯 D．漏斗

過濾后，發(fā)現濾液仍渾濁，其可能原因是______________。（任寫一點）

（4）已知：氨氣是一種沒有顏色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若用裝置E收集氨氣，則氨氣從_______（填“a”或“b”）端通入。

（5）用高錳酸鉀制取氧氣實驗中，學習小組欲從高錳酸鉀制氧氣剩余回收副產物，設計了如圖所示實驗方案:

（資料卡片）Ⅰ.KMnO4能和纖維素反應，在中性溶液中比較穩(wěn)定，加熱堿性條件（溶液有OH-存在為堿性條件，比如氫氧化鈉溶液就為堿性）中的 KMnO4溶液會有部分KMnO4和H2O反應，生成MnO2；

Ⅱ.錳酸鉀溶于水為墨綠色，不穩(wěn)定，在水溶液中能全都轉化為KMnO4,MnO2和KOH，反應的化學方程式如下：3K2MnO4+2H2O=2KMnO4+MnO2↓+4KOH

（實驗方案）

①將剩余物加入水中，觀察到的現象是：a.固體溶解；b.有少量不溶物出現； c._____。

②回收物甲是_______（填化學式）。

③靜置后過濾時，發(fā)現濾液渾濁，在操作均正確的情況下（過濾前濾紙完好無損），原因是______

④濾液B中一定含有的溶質是KMnO4和__________（填化學式）

⑤冷卻結晶后，低溫烘干高錳酸鉀晶體是為了防止____________

⑥加熱31.6g KMnO4使之完全分解，按以上實驗方案可得回收物甲的質量可能是________。

A.8.7g B.11.5g C.12.8g D.28.4g

題目略長，不要仿徨，套路不深，何必當真，做個實驗，現在出發(fā)。若干年前，不法分子在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺（化學式為C3H6N6，相對分子質量為126）以提高奶粉中含氮量的造假事件在全國引起轟動，他們?yōu)樘骄咳�聚氰胺的制取原理設計了如下實驗：

（查詢資料）工業(yè)上用尿素[CO（NH2）2]為反應物，以氧化鋁為催化劑，在380℃的溫度下，分解生成三聚氰胺和另外兩種無色的混合氣體，其中一種有強烈的刺激性氣味； NH3不會與石灰水反應但能使酚酞溶液變紅。

（提出問題）上述混合氣體的成份是什么呢？

（作出猜想）猜想A：CO2和NH3     猜想B：O2和NH3 猜想C：N2和SO2

（1）同學們討論認為可以排除猜想___________，原因是_____________

（設計實驗）甲乙同學分別設計如圖的裝置來驗證混合氣體：（提示：酚酞溶液是酚酞固體溶解在酒精中配制而成，澄清石灰水是將氫氧化鈣溶解在水中配制而成）

（實驗現象）甲：澄清石灰水變渾濁，酚酞溶液無變化；乙：酚酞溶液變成紅色，且澄清石灰水變渾濁。

（實驗結論）（2）根據實驗現象，可以判定猜想_________成立，甲、乙現象的對比還可證明NH3具有的物理性質是______________；

（實驗反思）（3）奶粉中主要營養(yǎng)成分為蛋白質，目前檢測蛋白質的主要手段是檢測牛奶中的含氮量。添加三聚氰胺的目的就是提高奶粉中的含氮量，從而造成蛋白質含量合格的假象。試計算：合格牛奶的含氮量≥0.46%，向每桶重1000g含氮量為0.36%的不合格牛奶中加入6.3g三聚氰胺（化學式為C3H6N6，相對分子質量為126），該牛奶________（填“會”或“不會”）被檢測為合格奶粉

關于化學方程式4P+5O22P2O5的理解，正確的是（　�。�

A. 反應前后分子總數保持不變

B. 該反應的反應物是五氧化二磷

C. 每四份質量的磷和五份質量的氧氣完全反應

D. 在點燃的條件下，磷和氧氣反應生成五氧化二磷

下列說法正確的是（ ）

A. 只含有一種元素的物質一定是純凈物

B. 含氧元素的物質一定是化合物

C. 混合物一定由不同種分子構成

D. 化合物中一定含有不同種元素

小明在資料中找到下列微粒的結構示意圖，請你分析以下的敘述中正確的是（　�。�

A. 上述各微粒中，最外層電子數都沒有達到穩(wěn)定結構

B. 核電荷數為18的微粒是失電子后形成的陰離子

C. 原子序數為19的元素的金屬活動性，比原子序數為20的元素的金屬活動性強

D. 質子數為17、18的微粒都屬于易得電子的非金屬元素

一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，測得數據如表．下列說法中正確的是（　　）

A. 該反應是分解反應

B. 在該反應的化學方程式中，丙、丁的化學計量數之比為1：l

C. x=7g

D. 在該反應中，丙物質一定做催化劑

已知反應X+3O22CO2+2H2O，則X的化學式為（ ）

A. C2H6 B. C2H4 C. C2H2 D. C2H6O