某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空：

（1）寫出圖中儀器a名稱________；

（2）實驗室制取二氧化碳應選擇的發(fā)生和收集裝置是________（填序號）；

（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管____（填①或②）通入．

化學課堂上要學習堿的化學性質(zhì)，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應．

同學們在吹氣后觀察到①中_______，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗CO2氣體應該使用_______，針對②的情況，師生共同開始探究之旅。

（提出問題） 如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。

（查閱資料）

①CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl； Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

②向CaCl2溶液中通入CO2，無明顯現(xiàn)象；在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質(zhì)反應．

（實驗探究）

（實驗一）證明反應物之一CO2消失了

（1）同學們設計了如如圖所示的實驗，打開分液漏斗活塞．向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液．一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。

老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應．你認為上述實驗應做的改進是_____________。

（實驗二）證明有新物質(zhì)Na2CO3生成同學們經(jīng)過思考、討論，分別設計了以下兩個實驗方案：

方案一：打開瓶塞，向?qū)嶒炓凰�得的溶液中加入飽和的石灰水，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。

方案二：打開瓶塞，向?qū)嶒炓凰�得的溶液中加入CaCl2溶液，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。

（2）你認為上述實驗方案不可行的是_______（填“方案一”或“方案二”），理由是______。

把10g含雜質(zhì)的鋅片（雜質(zhì)不與硫酸反應，也不溶于水）放在100g稀硫酸中，恰好完全反應，反應后得到的混合物總質(zhì)量是109.8g。

（1）反應后生成的氫氣質(zhì)量是_____g；

（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。

下列現(xiàn)象中，只發(fā)生物理變化的是

A. 紙張燃燒 B. 酒精揮發(fā) C. 食物腐爛 D. 火藥爆炸

空氣中含量較多，且性質(zhì)穩(wěn)定的是（ ）

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 水蒸氣

下列物質(zhì)中屬于氧化物的是　　

A. B. C. D.

下圖所示實驗操作中，正確的是

A．取用液體 B．點燃酒精燈 C．稱量氯化鈉固體 D．加熱固體

下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是

A. 干冰 B. 汞 C. 氯化鈉 D. 氧氣

鑒別空氣、O2、CO2最簡單的方法是

A. 聞氣味 B. 帶火星的木條分別伸入瓶內(nèi)

C. 分別倒入澄清石灰水 D. 燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)

下列物質(zhì)的用途只利用物理性質(zhì)的是

A. 氧氣用于醫(yī)療急救 B. 用銅絲制作導線

C. 液態(tài)CO2用于滅火 D. 自熱飯盒熱量來源于生石灰和水混合