氧氣可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示，有關(guān)氧氣的三個(gè)反應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 都是化合反應(yīng)

B. 都是氧化反應(yīng)

C. 生成物都是氧化物

D. 甲和丙實(shí)驗(yàn)中，瓶內(nèi)放入液體的目的一樣

KNO3與NaCl的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是

A. KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度

B. 加水能使NaCl的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>

C. t1℃時(shí)，KNO3溶液與NaCl溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

D. 硝酸鉀中混有少量氯化鈉，用降溫結(jié)晶的方法提純硝酸鉀

下列排列順序不正確的是

A. 地殼中金屬元素的含量：

B. 利用金屬的年代：

C. 金屬的導(dǎo)電性：

D. 銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 在一定溫度下，向不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體，充分?jǐn)嚢?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/CZHX/web/STSource/2020022007165652651971/SYS202002200717191840565850_ST/SYS202002200717191840565850_ST.001.png">

B. 加水稀釋濃鹽酸

C. 將一定質(zhì)量的稀硫酸平均分成兩份，分別向其中加入足量的金屬鐵和金屬鋅

D. 兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、無 MnO2 的情況下加熱產(chǎn)生氧氣

“低碳”是全世界的主題，某同學(xué)查閱資料得到：以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福．

根據(jù)上述流程判斷下列說法錯(cuò)誤的是：

A. 上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2

B. 除去機(jī)動(dòng)車尾氣中一氧化碳，可把混合氣點(diǎn)燃

C. 水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳

D. 二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下的反應(yīng)產(chǎn)物是混合物

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)

(1)最清潔的氣體燃料________ (2)常溫下呈液態(tài)的金屬________ (3)氖氣_______

(4)標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)______ (5)海水中含量最高的金屬陽離子_______

(6)吸煙有害健康，燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它是______。

(7)可用于醫(yī)療上搶救病人的氣體__________。

(8)太陽鏡是由鏡腳、鏡片、鏡框組成。它的鏡腳一般是由塑料制成的，玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅____，且變色玻璃中含有銀離子_________銅制鏡框使用時(shí)間過長會(huì)生成銅綠，銅綠中含有碳酸根離子______________。

空氣是一種重要資源：

(一)防治空氣污染、改善生態(tài)環(huán)境已成為全民共識(shí)。近年來，一些城市空氣中出現(xiàn)可吸入懸浮顆粒物與霧形成“霧霾”天氣。粒徑不大于 2.5μm 的可吸入懸浮顆粒物(PM2.5) 富含大量有毒、有害物質(zhì)。

(1)下列行為可能會(huì)導(dǎo)致“霧霾”加重的是__________(填標(biāo)號(hào))。

a．燃煤脫硫 b．植樹造林 c．靜電除塵 d．燃放鞭炮

(2)為了減少霧霾、降低大氣中有害氣體含量， 研究機(jī)動(dòng)車尾氣中CO、NOx 及 CxHy 的排放意義重大。機(jī)動(dòng)車尾氣污染物的含量與“空/燃比”(空氣與燃油氣的體積比)的變化關(guān)系如圖所示。

①利用氨氣可將汽車尾氣中的氮氧化物 (NOx)在一定條件下轉(zhuǎn)化未對(duì)空氣無污染的物質(zhì)。請(qǐng)將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：

4xNH3＋6NOx (2x＋3)N2＋___。

②隨著空燃比增大，CO 和 CxHy 的含量減少的原因是__。

(3)CH4、乙炔 (C2H2)和丙烷 (C3H8)都能在空氣中燃燒，但是僅 C2H2 燃燒時(shí)有濃煙，試從物質(zhì)組成的角度分析其燃燒現(xiàn)象不同的原因是：___。寫出丙烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式_____。

(二)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

①如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。紅磷燃燒的化學(xué)方程式為______。 由該實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論為：氧氣約占空氣總體積的______。瓶中剩余的氣體主要是___。

②如果測定的結(jié)果低于該體積含量，則可能的原因是______ (填序號(hào))。

A．紅磷過量 B．裝置漏氣

C.實(shí)驗(yàn)過程中彈簧夾未夾緊，氣體沿導(dǎo)管逸出

D.未冷卻至室溫就打開了彈簧夾

水及水溶液與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。

(1)將少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢瑁�可以得到無色溶液的是______(填字母)。

A．高錳酸鉀 B．汽油 C．面粉 D．白糖

(2)在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成溶液過程中，溫度沒有明顯變化的是________(填字母)。

A．氫氧化鈉 B．硝酸銨 C．氯化鈉

(3)氣體的溶解度與氣體性質(zhì)、溶劑有關(guān)，還與外界條件有關(guān)�！按蜷_汽水瓶蓋，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來”。 這種現(xiàn)象與下列外界條件存在主要關(guān)系的是___________(填字母)。

A．壓強(qiáng) B．溫度 C．汽水瓶 D．光照

(4)分別向裝有等量的水的A、B、C燒杯中分別加入10g、20g、25g某種固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖一所示。

①三個(gè)燒杯中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的溶液____________(填“A”“B”或“C”)

②燒杯 A、B、C 中的溶液一定屬于飽和溶液的是__________(填“A”“B”或“C”)．

③圖二中能表示該固體溶解度曲線的是_________(填“甲”或“乙”)．

④由圖二分析，若分別將100g 甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對(duì)所得溶液的敘述正確的________(填序號(hào))．

A．甲、乙都是飽和溶液 B．所含溶劑質(zhì)量：甲＜乙

C．溶液質(zhì)量：甲＞乙 D．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＞乙

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并對(duì)它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究，按要求回答問題。

(1)寫出儀器的名稱：m__________，n_____________；

(2)A裝置用于制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________；該發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是________________填序號(hào))

a．控制反應(yīng)速率 b．控制反應(yīng)的發(fā)生或停止

(3)用 B 裝置收集 CO2，氣體應(yīng)從____(選填“a”或“b”)端通入，檢驗(yàn) CO2 是否集滿時(shí)可在另一端管口放一_______的木條。

(4)若要C 中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是__________(填序號(hào))。

A．氫氣 B．氧氣 C．空氣

(5)往 D試管中通入CO2，當(dāng)出現(xiàn)________現(xiàn)象，表示石灰水中的溶質(zhì)恰好完全沉淀， 請(qǐng)寫出 CO2和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

(6)用20mL的注射器先抽取10ml水，再抽取10mLCO2(如圖E)，封閉針管后用力振蕩，觀察到活塞最后停在12ml刻度處，說明在室溫下10ml水約能溶解_______mlCO2。

某興趣小組從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有 FeSO4、CuSO4 的廢液，想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案．結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題：

(1)步驟①中，金屬 X 是__________。操作 1 的名稱是__________，此操作所用玻璃儀器有___________、玻璃棒、燒杯，其中玻璃棒的作用是____________

(2)步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是________，所得的濾液2中含有的溶質(zhì)是________。

(3)操作 3為蒸發(fā)濃縮、______、過濾。

(4)回收得到的金屬銅的質(zhì)量__________原廢液中銅元素的質(zhì)量(填“>”“<”或“=”)。