實驗課上，老師給了同學們一包紅色粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種，  為確定該粉末的成分，同學們進行了如下探究，請你參與其中并回答問題。

[提出猜想]甲組：銅粉；乙組：氧化鐵粉末；丙組：____________________。

[設計實驗]

方案1：取少量紅色粉末放入試管中，滴加足量的___________(從下列試劑中選擇：氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液)振蕩，若甲組猜想正確，則實驗現(xiàn)象為__________________。

方案2：取8g紅色粉末放入硬質玻璃管中，先通入CO，然后用酒精噴燈加熱一段時間(實驗裝置如圖1所示)，停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。

若乙組或丙組猜想正確，則硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式是____________。

實驗時要先通CO再加熱的目的是______________________。

[數(shù)據(jù)處理]

等裝置完全冷卻到室溫，稱量硬質玻璃管內剩余固體質量為mg。若乙組猜想正確，則m的取值范圍是________________。

[實驗反思]

圖1虛線框內的裝置是用于吸收CO2；并收集CO，請從圖2(廣口瓶內均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置______________(填序號)。

在元旦晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉燃燒起來了（見圖甲）。同學們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

（猜想）根據(jù)燃燒條件，脫脂棉是_______，小新認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質；小海又進行了補充：此反應還會____（填“吸收”或“放出”）熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是___________。

（實驗與探究）設計裝置如圖乙所示

（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有大量氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，推測此氣體是_______；

（2）實驗中還觀察到，M處由大量氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______，由此證明上述猜想是正確的。

（拓展與交流）（1）完成了以上實驗，同學們又進一步探究過氧化鈉（Na2O2）與水反應后生成的另一種物質是什么？小新認為是NaOH，小海認為是Na2CO3，小華認為是NaOH和Na2CO3的混合物。大家經(jīng)過討論認為小新的猜想是正確的，不可能生成碳酸鈉，判斷依據(jù)是_______。

（2）為進一步證實小新的判斷，小華取少量乙圖試管中的液體，向其中滴加酚酞溶液，溶液_____，證明小新猜想正確。

小華又向上述滴加了酚酞溶液的液體里逐滴滴加稀鹽酸，同時用玻璃棒攪拌，能觀察到的現(xiàn)象是________，實驗進一步證明生成的是氫氧化鈉。

有一瓶標簽受損的稀鹽酸如圖1，為測定其溶質質量分數(shù)，取出25g稀鹽酸樣品，加入足量的鋁片（表面被氧化），使其充分反應，生成氫氣的質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖2，請計算該稀鹽酸溶液的溶質質量分數(shù)_________。

下列涉及生活生產(chǎn)中的變化，不屬于化學變化的是（ ）

A. 氫氣燃燒 B. 汽油揮發(fā) C. 牛奶變餿 D. 鐵鍋生銹

把少量下列物質分別放入水中，充分攪拌，不可以得到溶液的是( )

A. 純堿 B. 牛奶 C. 酒精 D. 蔗糖

下列物質屬于氧化物的是（ ）

A. 過氧化氫溶液中的溶質 B. 潔凈的空氣

C. 木炭 D. 石灰石

下列圖示實驗操作中，正確的是（ ）

A. 點燃酒精燈 B. 檢查裝置氣密性

C. 量取一定量液體 D. 液體取用

化學方程式CaO+H2O＝Ca（OH）2，不能獲得的信息是（ ）

A. 各反應物和生成物的質量比

B. 反應發(fā)生所需要的條件

C. 化學反應的快慢

D. 該反應中的反應物和生成物

下列符號中，既表示一個分子，又表示一種元素，還能表示一種物質的是（ ）

A. C60 B. O2 C. He D. NaCl

節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放下列關于二氧化碳的說法不正確的是（ ）

A. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，不能說明二氧化碳具有酸性

B. 二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，所以在一定條件下可以相互轉化

C. 進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火實驗，因為二氧化碳有毒

D. 固態(tài)二氧化碳叫做“干冰”，因此“干冰”不是“冰”