按要求填空：

（1）3個銨根離子_____；

（2）氧化鐵_____；

（3）氫氧化鈣_____；

（4）碳酸鈉_____；

（5）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價_____；

（6）SO42-_____。

指出下列符號中數(shù)字的意義：

（1）Ca2+中“2”表示_____；

（2）5CO2 中“5”表示_____；“2”表示_____。

（3）3S2-中“3”表示_____；“2”表示_____。

從微觀的角度認識化學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示 意圖，請分析圖后回答：

寫出圖中所示的化學(xué)反應(yīng)方程式_____；該反應(yīng)中參加反應(yīng)的A、B的分子個數(shù)比為_____。

將下列物質(zhì)的化學(xué)式填入空格中。

（1）空氣中含量最多的氣體_____。

（2）能供給呼吸的氣體_____。

（3）能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體_____。

（4）點燃前一定要檢驗純度的氣體_____。

如圖所示為葡萄糖（C6H12O6）溶液的標(biāo)簽，請計算：

（1）C6H12O6的相對分子質(zhì)量為_____，C6H12O6中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為_____，C6H12O6中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_____。

（2）配制這瓶葡萄糖溶液，需要固體葡萄糖的質(zhì)量為_____g．要把這瓶葡萄糖溶液加水稀釋為2%的葡萄糖溶液，需要水的質(zhì)量為多少_____？（寫出計算過程）

天然氣（主要成分甲烷CH4）是廣大居民的主要燃料，若燃燒32克甲烷至少產(chǎn)生多少克二氧化碳氣體？同時生成多少克水？

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）水通電分【解析】
_____；

（2）紅磷在氧氣中燃燒：_____；

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：_____；

（4）銅在氧氣中受熱：_____；

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是_____（填序號，下同），屬于分解反應(yīng)的是_____．

酒精（C2H5OH）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水：_____．

小剛同學(xué)在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時，其配制過程如圖所示。

試回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a_____，b_____；

（2）圖示實驗中有一處明顯的錯誤是_____；圖示實驗中玻璃棒的作用是_____；

（3）小剛同學(xué)要配制100g質(zhì)量分數(shù)6%為的氯化鈉溶液，應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量為_____ g，需要水_____mL（水的密度為1g/mL）。量筒的規(guī)格應(yīng)為_____（填“50mL”或“100mL”）

（4）若在稱量氯化鈉時，不小心把砝碼和藥品放反了，且砝碼的質(zhì)量為5.0g，游碼讀數(shù)為1.0g，則稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為_____g．在量取水的體積時，小剛同學(xué)俯視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

（1）寫出儀器名稱Ⅰ_____，Ⅱ_____。

（2）實驗室可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，（填編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是_____。實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的制取并收集裝置_____，（填編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。選用D裝置收集氧氣的原因_____。

（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為_____（填編號）。

a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面瓶口朝上放置

（4）若用裝滿水的E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入。