氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用作漂洗的洗滌劑，古人將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后的固體(主要成分是氧化鈣)與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中相互作用，生成氫氧化鉀。請按要求用化學方程式表述上述有關(guān)反應(yīng)。

(1)分解反應(yīng)_____，

(2)化合反應(yīng)____，

(3)復(fù)分解反應(yīng)____。

在硫酸銅溶液中滴加石灰水，可以看到_____________，發(fā)生反應(yīng)的方程式為_______________農(nóng)業(yè)上用此配成_________液對農(nóng)作物有很好的殺蟲作用。

現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是最常見的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍色溶液，它們之間存在如圖關(guān)系：

(1)推測下列物質(zhì)的化學式：B___，D___，F(xiàn)___；

(2)寫出C→A轉(zhuǎn)化的化學方程式：___。

（6分）某化學興趣小組欲除去固體氯化鈉中混有少量可溶性氯化鎂和難溶性泥沙，設(shè)計下圖所示實驗方案，請參與實驗并回答問題。

（1）步驟①中玻璃棒攪拌的作用是___________。

（2）步驟②、③中，操作X的名稱是 ________。

（3）步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液的目的是_________________________________；沉淀B的化學式是__________。

（4）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是_________________________。

化學課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象，CO2和NaOH是否確實發(fā)生了化學反應(yīng)？

（1）我設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證，如圖所示，實驗現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。小虎同學認為上述實驗是可行的，其共同原理是：_________。小余同學提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，其理由是：______________。我思考后，又補充了一個實驗來回答，這個實驗是：_________。

（2）小余同學認為可利用與上述實驗不同的原理，設(shè)計如下實驗方案，我來幫他完成：

寫出方案2中所涉及的化學方程式________________。

（3）由此探究，我得到的啟示是：________________。

現(xiàn)分析由氯化鈣和氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鈉的含量。現(xiàn)取13.4g固體樣品，全部溶于96.6g水中，向所得的混合溶液中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液，記錄了如圖所示的曲線關(guān)系。

（1）當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時，消耗10.6%的碳酸鈉溶液的質(zhì)量是_______g。

（2）樣品中氯化鈉的質(zhì)量是多少_______？

（3）當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時，過濾，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少_______？

下列描述屬于化學變化的是 （ ）

A. 黃沙撲面 B. 十里花香 C. 破鏡難圓 D. 引火燒身

實驗室在進行過濾的操作實驗時，沒有使用的實驗儀器是　　

A. 燒杯 B. 漏斗 C. 鐵架臺 D. 天平

分類法是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類正確的是

A. 空氣污染物：二氧化硫、二氧化碳 B. 化學性質(zhì)：不可燃不助燃、穩(wěn)定性

C. 可以直接加熱的儀器：試管、燒杯 D. 可以量取液體的儀器：量筒、滴管

下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

A. 木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成 B. 細鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色的四氧化三鐵

C. 蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現(xiàn) D. 紅磷在氧氣中燃燒，有大量白霧生成