中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的龍冉博士利用高效催化劑將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氣體或液體燃料。如下圖是將 CO2 轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.反應(yīng)前后各原子的種類、個(gè)數(shù)均保持不變

B.CO2 與 H2 反應(yīng)時(shí)的分子個(gè)數(shù)比是 1：4

C.該反應(yīng)前后共出現(xiàn)了四種物質(zhì)

D.反應(yīng)前后均為混合物

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。對(duì)①Ne ②Fe ③Fe2+ ④H2O2 ⑤NaCl ⑥SO42-表示的有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)含義的敘述正確的是

A.③⑥表示離子,其中③表示亞鐵離子,⑥表示四氧化硫離子

B.能表示一個(gè)原子的是①②,表示一個(gè)分子的是④⑤

C.②和③屬于同種元素,但是它們的化學(xué)性質(zhì)不同

D.④表示 H2O2 由 2 個(gè)氫原子和 2 個(gè)氧原子構(gòu)成

單層石墨稱為石墨烯，這種“只有一個(gè)碳原子厚的碳薄片”被公認(rèn)為是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬、傳導(dǎo)電子速度最快的新型材料，下列關(guān)于石墨烯的敘述中正確的是（　�。�

A.石墨烯在足量的氧氣中的燃燒產(chǎn)物是 CO2

B.石墨烯的硬度小于金剛石

C.石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，說(shuō)明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)和金屬相似

D.石墨烯中碳元素的化合價(jià)為＋4

圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量二氧化錳）分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。 下列結(jié)論正確的是：（　�。�

A.同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣是氯酸鉀

B.反應(yīng)所用時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

C.加入少量二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣質(zhì)量增加

D.加熱等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀，氯酸鉀放出氧氣較多

化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）氧氣和臭氧（O3）的化學(xué)性質(zhì)有差異，其原因是_____，氧氣和臭氧組成的物質(zhì)屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）。

（2）金剛石和石墨在物理性質(zhì)上存在著很大差異，主要是因?yàn)開(kāi)____，石墨在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為金剛石，這屬于_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出一個(gè)有水生成的分解反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式_____；

（2）如圖所示，實(shí)驗(yàn)I是制備蒸餾水的裝置，實(shí)驗(yàn)Ⅱ是電解水的裝置。

①實(shí)驗(yàn)I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中，水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的_____；

②實(shí)驗(yàn)II中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____；若B中得到10mL的氧氣，則同時(shí)在A中得到_____mL的氫氣。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出水是由_____組成的結(jié)論。

（3）生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)常加入活性炭以清除水中異色、異味，其凈化原理是利用活性炭的_____作用。

某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。待鎂條完全燃燒后，稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量還小，其主要原因是_____。

（2）小紅按下圖1裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。

提出問(wèn)題：黃色固體是什么呢?

查閱資料：①氧化鎂為白色固體；②鎂條能在氮?dú)庵腥紵�生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅。

做出猜想：黃色固體為Mg3N2

實(shí)驗(yàn)探究：按照?qǐng)D2所示，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。當(dāng)觀察到_____現(xiàn)象時(shí)，可說(shuō)明燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2。

反思與交流：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，請(qǐng)給出合理解釋_____。

拓展延伸：為了證明鎂可在氮?dú)庵腥紵�生成氮化鎂，小紅又設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證：步驟①:用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖3所示的裝置;另準(zhǔn)備一只有銅絲穿過(guò)的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。

步驟②:引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞，待充分冷卻，觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升。

步驟③:往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平，點(diǎn)燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量，待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升。

（3）步驟②的目的是_____。

（4）寫出鎂在氮?dú)庵腥紵�生成氮化鎂的化學(xué)方程式_____

探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比。

實(shí)驗(yàn)中采用圖1實(shí)驗(yàn)裝置，取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳，分別測(cè)量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時(shí)，生成200mL氧氣所消耗的時(shí)間．實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為完成本實(shí)驗(yàn)，方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的_____（選填字母序號(hào)）,該收集利用了氧氣_____的性質(zhì)。收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“有”或“沒(méi)有”）影響。

（2）分析上述數(shù)據(jù)，你認(rèn)為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為_(kāi)____。

（3）利用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣比加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣更好，請(qǐng)寫出前者的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)_____。

（4）催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速度，溫度、反應(yīng)物的濃度、接觸面積等也會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度帶來(lái)影響。分析上表數(shù)據(jù)，結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速度的

①當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時(shí)，反應(yīng)速度變低的原因是_____。

②當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時(shí)，反應(yīng)速度變低的原因是_____。

化學(xué)興趣小組為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取 26g 石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐漸加入稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）時(shí)，加入稀鹽酸的質(zhì)量為 90g，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為 105g，請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量。

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。

在我國(guó)古代的許多發(fā)明中不屬于化學(xué)發(fā)明的是（ ）

A.造紙術(shù) B.黑火藥 C.指南針 D.燒制陶器