科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州市高郵市、寶應(yīng)縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:多選題
下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系正確的是
A.H2密度小于空氣,可作燃料
B.N2很難與其他物質(zhì)反應(yīng),可用作保護(hù)氣
C.鎂燃燒產(chǎn)生耀眼白光,可用于煙花制作
D.酒精具有可燃性,可用作溶劑
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州市高郵市、寶應(yīng)縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:多選題
時,將等質(zhì)量的分別加入到各盛有水的兩個燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蠡謴?fù)到,現(xiàn)象如圖1、2所示。下列說法正確的是( )
A.甲中加入的固體是
B.甲中溶液可能是該溶質(zhì)的飽和溶液,乙中上層清液一定是該溶質(zhì)的飽和溶液
C.將甲、乙中的物質(zhì)混合,充分?jǐn)嚢瑁欢ㄓ泄腆w剩余
D.若將甲、乙的溫度從升高到,兩溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州市高郵市、寶應(yīng)縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>
目的 | 主要操作方法 | |
A | 粗鹽的提純(僅考慮不溶性雜質(zhì)) | 溶解、過濾、洗滌、干燥 |
B | 除去氮?dú)庵猩倭垦鯕?/p> | 將混合物通過灼熱的木炭 |
C | 除去鐵粉中少量的銅粉 | 加入足量硫酸銅溶液,過濾 |
D | 鑒別蒸餾水和食鹽水 | 用玻璃棒分別蘸取待測液在火焰上灼燒 |
A.A B.B C.C D.D
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州市高郵市、寶應(yīng)縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
一定質(zhì)量的某有機(jī)化合物完全燃燒,生成2.2gCO2和1.8gH2O,另取3.2g該有機(jī)化合物在O2中完全燃燒,消耗4.8gO2,該有機(jī)化合物的化學(xué)式可能是
A. C2H4 B. CH4O C. CH4 D. C2H4O
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州市高郵市、寶應(yīng)縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:綜合題
水是重要的自然資源,也是生命必需物質(zhì)。
(1)可飲用的水
礦泉水水質(zhì)主要成分(mg/L)
如圖是某礦泉水的標(biāo)簽,請回答問題:
①鎂離子_____________________;氯離子________________________;(用化學(xué)用語表示)。
②結(jié)合上表寫出碳酸氫鈣的化學(xué)式________________________;其中碳元素的化合價為________________________。
③礦泉水屬于________________________(填“純凈物”或“混合物”);其中含量最多的分子是________________________;(用化學(xué)用語表示);該礦泉水成分中鍶、鈣、鈉、鉀等指的是_______________________(填“單質(zhì)”或“元素”)。
④礦泉水中適量的鈣元素有助于預(yù)防________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)中的水
①洗滌儀器。容器內(nèi)壁沾有下列物質(zhì),直接用水能夠洗滌干凈的是________________;
a 做結(jié)晶實(shí)驗(yàn)后的硝酸鉀晶體
b 長期敞口盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁白色固體
c 做溶解實(shí)驗(yàn)后留下的植物油
d CO還原氧化鐵后試管壁上的黑色固體
②做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時集氣瓶底預(yù)留少量水的目的是____________________________;
③水也可以用作某些化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物,請寫出有水參加反應(yīng)的一個化學(xué)方程式是____________________________。
(3)生活中的水
①自來水生產(chǎn)過程常加入活性炭,作用是____________________________;
②生活中鑒別硬水、軟水的方法是:取少量水樣,加入肥皂水并攪拌,出現(xiàn)____________________________現(xiàn)象的為硬水。生活中常用____________________________的方法來軟化硬水;
③保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。下列做法不合理的是____________________________(填字母) 。
a 嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用
b 不間斷地放水洗衣服
c 積極探索污水處理的新技術(shù)
d 抑制水中所有動、植物的生長
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州市高郵市、寶應(yīng)縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:綜合題
“見著知微,見微知著”是化學(xué)的思維方法。
(1)銅是生活中常見的一種金屬
①銅可用以制作導(dǎo)線,體現(xiàn)了金屬銅的___________________性。
(2)固態(tài)的二氧化碳俗稱“干冰”
①請寫出干冰的一種用途__________________________;
②鎂條在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和一種黑色粉末,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________;
③通過這個反應(yīng),談?wù)勀銓ξ镔|(zhì)燃燒的新認(rèn)識__________________________。
(3)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。
①金剛石硬度很大、石墨硬度很小,兩者物理性質(zhì)有較大差異的原因________________。
②下列關(guān)于足球烯(C60)的說法正確的是________________。
a 它的一個分子中含有60個碳原子
b 相對分子質(zhì)量是720
c 它是一種化合物
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州市高郵市、寶應(yīng)縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出序號為①、②的儀器名稱:①_______________________; ②_______________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______________________;若 選用F裝置收集CO2氣體,應(yīng)從_______________________(填“a”或“b”)端通入,使用該裝置收集,檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是_______________________。
(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________________, 該反應(yīng)的基本類型為_______________________,反應(yīng)后過濾、干燥,所得到的二氧化錳_______________________ (填“能”或“不能”)繼 續(xù)作為雙氧水分解的催化劑。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置是_______________________(填字母), 裝置C、D、E中能用來收集氫氣的是_______________________(填字母)。
(5)某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動,數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣依次按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
Ⅰ敞口放置; Ⅱ 雙手貼在塑料瓶的外壁上:Ⅲ將塑料瓶的瓶口朝下,三步實(shí)驗(yàn)中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線依次為圖中的MN段、NP段和PQ段。
①以曲線MN段和_____________________作對比, 能證明溫度越高氧分子運(yùn)動速率越快。
a NP段
b PQ段
②曲線PQ段可證明氧氣具_(dá)____________________性質(zhì) 。
③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,最終傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____________________ %時,幾乎不再變化。
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州市高郵市、寶應(yīng)縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:流程題
“做好垃圾分類、 推動綠色發(fā)展”,下圖為某垃圾處理廠對生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程,請回答下列問題:
資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體:
資料2:石灰漿的主要成分為Ca(OH)2;
資料3: FeSO4 容易被空氣中的O2氧化;
(1)垃圾分類后,對燃燒值較高的垃圾進(jìn)行高溫焚燒,焚燒中產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為高溫蒸氣,推動渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動,使發(fā)電機(jī)工作。過程中實(shí)現(xiàn)了____________________能→熱能→動能→____________________能的轉(zhuǎn)變。
(2)石灰漿吸收SO2(化學(xué)性質(zhì)與CO2相似)的化學(xué)方程式為____________________。
(3)加稀硫酸溶解環(huán)節(jié),發(fā)生三個反應(yīng)的化學(xué)方程式為:①② ③_______________________; 方程式①中X所代表物質(zhì)的化學(xué)式是_______________________。
(4)從FeSO4溶液到FeSO4晶體的獲得環(huán)節(jié)中,操作I的名稱是_______________________;實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)該操作需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和_______________________;其中玻璃棒的作用是_______________________;液體a是FeSO4的_______________________溶液(填“飽和”或“不飽和”); FeSO4 晶體的成功獲得需特別關(guān)注條件的控制,其方法之一是在氮?dú)猸h(huán)境中進(jìn)行結(jié)晶等系列操作,原因是_______________________。
(6)政府倡導(dǎo)垃圾分類,其意義是_______________________(寫一點(diǎn))。
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科目: 來源:江蘇省揚(yáng)州市高郵市、寶應(yīng)縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
甲烷(CH4) 與CO、H2的性質(zhì)有諸多相似處:難溶于水、具有可燃性等。而CO、H2都能還原金屬氧化物,那么甲烷(CH4)能否還原氧化銅?若能反應(yīng),產(chǎn)物有哪些?校興趣小組針對于此,稱取4. 0g氧化銅粉末,展開探究:
[查閱資料]①無水CuSO4為一種白色固體,其遇水變藍(lán);
②Cu和Cu2O均為紅色固體,且。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]甲同學(xué)組裝裝置并檢查其氣密性良好。通入純凈、干燥的CH4后,乙同學(xué)提醒CH4有可燃性,在點(diǎn)燃A處酒精噴燈前,需從C裝置后尖嘴導(dǎo)管處收集氣體并______________。D處燃著酒精燈的作用主要是處理多余的CH4,請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象] A中黑色粉末逐漸變紅; B中白色固體變藍(lán); C中澄清石灰水變渾濁。
[產(chǎn)物分析]結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以判斷:甲烷能夠還原氧化銅。
甲同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)后,裝置A中所得紅色固體全部為單質(zhì)銅,并結(jié)合裝置B、C實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,書寫出甲烷與氧化銅反應(yīng)完全轉(zhuǎn)化為單質(zhì)銅的化學(xué)方程式_______________________。
乙同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)后,裝置A中所得紅色固體并不一定全部為單質(zhì)銅,理由是_______________________。
[定量測定]
小組同學(xué)待裝置冷卻后,停止通CH4,測得A中紅色粉末的質(zhì)量為3.4g.若CH4將4.0g,氧化銅完全還原為銅單質(zhì),則理論上所得銅單質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)該為_______________________;故所得紅色粉末中一定含有氧化亞銅。
另一小組為進(jìn)一步確定該紅色粉末中氧化亞銅的質(zhì)量,該小組同學(xué)將上述3.4g紅色粉末置于試管中加入足量稀硫酸,加熱并充分振蕩,靜置。觀察到:紅色固體逐漸減少,但未完全溶解,溶液由無色變藍(lán)色。再將實(shí)驗(yàn)所得物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥,稱量,最終所得紅色固體的質(zhì)量為2.4g。通過計(jì)算確定原3.4g紅色固體中氧化亞銅的質(zhì)量(請寫出計(jì)算過程)_____________________。
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科目: 來源:黑龍江省七臺河市勃利縣2017-2018學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
以下變化中屬于化學(xué)變化的是
A.煤的干餾
B.石油的分餾
C.充有氖氣的霓虹燈發(fā)出紅光
D.高壓鍋壓力過大而爆炸
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