下圖中的四位同學對的認識中，不正確的是

A.

B.

C.

D.

類推是化學學習中常用的思維方法。下列類推結果正確的是（　�。�

A.CO、C2H5OH在氧氣中燃燒都能生成CO2，則在氧氣中充分燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素

B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.氧化物中一定含氧元素，則含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，則鐵在氧氣中燃燒也一定能發(fā)出藍紫色火焰

下列關于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，對應關系錯誤的是（ ）

A.A B.B C.C D.D

下列實驗不能達到實驗目的是

A.探究水的組成 B.探究化學反應是否遵循質(zhì)量守恒定律

C.探究分子運動 D.探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解

用數(shù)字和化學符號填空：

（1）2個氮原子________；（2）3個氫氣分子________；（3）n個亞鐵離子________；（4）氧化鋁________。

綠水青山就是金山銀山，保護環(huán)境人人有責。

(1)目前人們利用最多的能源是煤、石油和_____等化石燃料。煤燃燒會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于雨水會形成酸雨的是_____�？茖W家正在努力開發(fā)和利用的新能源有________、地熱能、潮汐能等。

(2)2019年“中國水周”活動的宣傳主題為“堅持節(jié)水優(yōu)先，強化水資源管理”。下列用水方式不符合該主題的是____________ (填字母序號)。

A 用淘米水澆花

B 洗臉、刷牙時不間斷地放水

C 及時修理壞的水龍頭

D 農(nóng)業(yè)和園林改漫灌為噴灌或滴灌

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①____________；②______________。

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:①___________；②___________。

(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和_____ (填字母)進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是___ (填化學式)，在兩個反應中它起______________作用。請寫出小紅制取氧氣的化學方程式___________。

(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_________ (填化學式)，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式___________。

(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點___________。

(6)有一名同學欲用G裝置收集H2,則H2應從導管口___________通入。

某活動小組進行了制取氧氣的實驗收集到一瓶氧氣，活動小組對收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。

[提出問題]這瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少?

[實驗驗證]活動小組設計了如圖兩套實驗裝置，用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分數(shù):在氮氣環(huán)境下，將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按圖示連接，推拉注射器一段時間后，用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時反復推拉注射器至反應完全。甲裝置比乙裝置更合理，理由是________________，用甲裝置測定氧氣的體積分數(shù)，需要測定的實驗數(shù)據(jù)是___________。

[反思交流]實驗完畢，待裝置冷卻后，應先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，再讀數(shù)，否則會使測得結果_____(填 偏大或偏小或無影響)，原因是___________。

在進行某探究實驗時，小芳將98克氯酸鉀和二氧化錳的混合物在酒精燈下充分加熱后，然后將其在室溫下冷卻，稱量得到剩余的粉末的質(zhì)量為69.2克。

（1）生成氧氣_____克；

（2）氯酸鉀中各元素的質(zhì)量比，K：Cl：O＝_____；

（3）請問98克氯酸鉀和二氧化錳的混合物中氯酸鉀多少克_____？

“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”，美麗中國要靠我們共同創(chuàng)造和維護。下列做法與此相違背的是( )

A. 合理使用農(nóng)藥和化肥

B. 改進污水處理技術，減少水體污染

C. 大量燃放煙花爆竹，增加節(jié)日喜慶氣氛

D. 使用新型可降解塑料，減少白色污染