“南海一號”的發(fā)掘推動了中國水下考古的發(fā)展。在已發(fā)掘出的文物中發(fā)現(xiàn)了大量瓷器、宋代銅錢、鐵鍋、梳篦等物品。

(1)中國的陶瓷舉世聞名,陶瓷材料屬于_____材料。

(2)中國的鐵鍋源遠流長,受到聯(lián)合國衛(wèi)生組織的推崇,原因之一是鐵鍋能為人體補充鐵元素。若人體缺乏鐵元素,容易引起______癥。

(3)被發(fā)掘出的宋代銅錢已經(jīng)銹跡斑斑,這是因為銅能與氧氣、水以及二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)生成銅綠[Cu2(OH)2CO3],請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;根據(jù)銅綠的組成判斷,若要除去銅錢表面的銅綠,可選用的試劑為_____(填化學(xué)式)。

如圖是海水“制堿”的部分簡單流程。

(1)步驟Ⅲ、步驟Ⅳ反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為______。

(2)制氨鹽水的過程中要先通入氨氣，再通入二氧化碳。如果反過來，二氧化碳的吸收率會降低。這是因為_____。

有A、B、C、D四種元素，A元素是人體中含量最多的元素，B元素形成的單質(zhì)是空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體，C2+的核外有兩個電子層，D元素是人體必需的一種微量元素，如缺少將導(dǎo)致貧血。試回答：

(1)A元素的名稱是：_____。

(2)B元素形成的單質(zhì)的化學(xué)式：_____。

(3)D元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為：_____。

(4)A、B、C三種元素組成的化合物的化學(xué)式：_____。

根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)儀器a的名稱是_____。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)。

(3)某氣體能與氧氣反應(yīng),不溶于水且不與水反應(yīng),選擇的收集裝置是_____(填字母)。

(4)用裝置C收集NH3,該氣體應(yīng)從______(填“b”或“c”)端通入集氣瓶。

如圖是“××牌發(fā)酵粉”的部分信息,課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)對其進行了如下探究:

[查閱資料]

(1)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機酸;

(2)發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2;

(3)Na2CO3受熱不分解。

[提出問題]

NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生CO2?

[猜 想]

甲.……

乙.酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2;

丙.NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2。

[實驗探究]

(1)小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想甲,則猜想甲是______;小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合,產(chǎn)生了CO2,從而驗證了猜想乙,說明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是______。

(2)小英同學(xué)為探究猜想丙設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。

小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁。b試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時,發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有CO2產(chǎn)生,說明該粉末是______。

[小結(jié)]

NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是_____。此發(fā)酵粉的保存方法是_____。

稱取銅、鋅混合物粉末10.0g置于燒杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng),直至固體質(zhì)量不再減少為止,此時用去49.0g稀硫酸。剩余固體3.5g。

(1)該混合物粉末中銅的質(zhì)量為 。

(2)所用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

防止金屬生銹是我們保護金屬資源的一種非常重要的方法。對于防止鐵制品生銹，下列 說法錯誤的是（）

A.在鐵制品表片刷漆、烤藍可以有效防止鐵制品生銹

B.用適量稀鹽酸可以除掉鐵制品表面的鐵銹

C.經(jīng)常用濕抹布擦拭鐵制品的表面起不到防止鐵生銹的作用

D.鐵生銹之后為保護鐵制品鐵銹不用立即除去

化學(xué)就在我們身邊，在廚房里面我們也有很多問題和化學(xué)有關(guān)。下列關(guān)于廚房里面的化學(xué)說法正確的是（）

A.在廚房里面不能鑒別出小蘇打和食鹽

B.用鐵鍋做菜的時候?qū)τ谪氀�的人來說可以在做飯時放一些醋（含酸）

C.當家中夜間出現(xiàn)煤氣泄漏時，可以立即打開燈查看

D.洗碗時用含氫氧化鈉的洗滌劑和用汽油洗原理一樣

歸納和總結(jié)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列說法正確的是（）

A.氯化鈉是由原子構(gòu)成的

B.實驗室制氫氣的和實驗室制取二氧化碳的裝置不同

C.顯酸性的物質(zhì)不一定都是酸

D.二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、臭氧都屬于空氣污染物

如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3，Y為C6H12O6)。下列說法不正確的是

A.圖一中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因

B.圖二中可實現(xiàn)有機物與無機物的相互轉(zhuǎn)化

C.綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定