“微觀- 宏觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結合圖示完成下列問題:

（1）從第一個圖可以看出，反應前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有_______(填離子符號)。該反應屬于________反應。

（2）從第二個圖中表示的反應中共有____種生成物;反應物有剩余的微粒是:______。(用化學符號填空)

實驗設計是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，下列實驗用對比實驗的方法探究二氧化碳的性質(zhì)。請根據(jù)要求回答相關問題:

（1）實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為___;對比A瓶與____ (填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應。

（2）實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是_____，結論是____(用化學方程式表示)。

下圖是化學園地中一張表示物質(zhì)間反應關系的卡片圖(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學反應)，其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼。

請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題:

（1）A處貼上的卡片可以是_______(寫卡片中的化學式)。

（2）B處卡片中的物質(zhì)的分類是_____(選填“酸”、“堿”或“鹽”)

（3）C處卡片中的物質(zhì)與Fe反應的化學方程式為_____，該反應的基本類型是______反應。

（4）你認為下列物質(zhì)可用來替換“Fe”位置的是_____ (填序號) 。

①NaOH

②Zn

③Ag

④Fe2O3

工業(yè)上常用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿，某化學興趣小組為了探究久置的工業(yè)燒堿的成分，進行了如下實驗:

（1）甲同學取少量樣品于燒杯中，向其中加入過量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明樣品中含有_____，他接著又向燒杯中繼續(xù)加入硝酸銀溶液， 出現(xiàn)了白色沉淀(已知氯化銀是白色沉淀)，得出結論:樣品中___ (填“一定”或“不一定”)含有氯化鈉。

（2）乙同學認為除了需要確認是否含有氯化鈉外，還需要確認樣品中是否含有氫氧化鈉，于是，大家又進行了以下實驗:

①另取少量樣品溶解于水，向其中加入過量硝酸鈣溶液，過濾，得到濾液和濾渣，濾渣的成分是_______(填化學式) ;

②取少量濾液滴入酚酞，溶液變紅；

③向濾液中加入足量稀硝酸，再滴入硝酸銀溶液后產(chǎn)生白色沉淀；

（3）根據(jù)以上實驗，得出的結論正確的是_____ (填序號) 。

A 樣品中無NaCl

B 樣品中只有NaOH和Na2CO3

C 樣品中無NaOH

D 樣品中有Na2CO3、NaOH 和NaCl

小紅與小明兩位同學幫助實驗老師整理化學藥品時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬、未貼標簽。到底它們是哪種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。進行猜想:

①小紅同學猜想:活動性X大于Y.

②小明同學猜想:活動性Y大于X.

（1）設計實驗方案，進行實驗，獲得知識，完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關問題。

（2）上述實驗之前，用砂紙打磨金屬片的目的是_____，實驗老師只知道X、Y是銀、鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結果說明Y就是____。

（3）你還能想出哪種方法比較X. Y的活動性(用反應的化學方程式表示)______。

（4）現(xiàn)有的X、 Y的混合粉末中含有未反應完的X粉末，若用化學方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個同學經(jīng)討論、交流致認為可選用的除雜試劑是____。

鐵的銹蝕對社會生產(chǎn)造成較大損害，但也有有利的一面，如某些食品包裝袋內(nèi)常放入還原性鐵粉作“雙吸劑”以防止食品腐敗。某課外興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一包破損的還原性鐵粉(含少量雜質(zhì)，雜質(zhì)既不溶于水也不溶于酸)，他們?nèi)×�份樣品，分別加稀硫酸反應。測得部分數(shù)據(jù)加下，請根據(jù)有關信息同答問題。

（1）食品袋內(nèi)放入“雙吸劑”是為了吸收______ , 用鐵粉而不用鐵塊作“雙吸劑”的理由是 。

（2）第1次實驗，所得到溶液中溶質(zhì)的化學式為 。

（3）列式計算該樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)(保留至0.1%) .

同學們用“硝酸鋇、氫氧化鋇、碳酸鉀”三種物質(zhì)的溶液進行實驗。

（1）甲組同學用______測得碳酸鉀溶液的pH大于7，同學們因此推理得知：呈堿性的溶液不一定是堿的溶液。

（2）乙組同學按如圖所示進行實驗，此時觀察到的實驗現(xiàn)象是______，請寫出其中一個反應的化學方程式________。實驗完畢，充分振蕩U形玻璃管，將管內(nèi)的物質(zhì)過濾。同學們對濾液成分進行了進一步的探究。

（提出問題）濾液中除K+，還含有什么離子？

（作出猜想）猜想一：含有OH-、NO3-、CO32-

猜想二：含有Ba2+、______（填離子符號）

猜想三：含有OH-、NO3-

（實驗探究）

（評價與交流）

（1）你認為乙組同學們的結論________（填“正確”或“不正確”），理由是________。

（2）同學們經(jīng)過討論后一致認為：若將硫酸鈉溶液換成足量的________，就能確定濾液中的離子成分。

向盛有11.4gNa2CO3和Na2SO4的固體混合物的燒杯中，緩慢加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，放出氣體的總質(zhì)量與所加入稀硫酸的質(zhì)量關系如圖10所示。請計算：

（1）生成二氧化碳的總質(zhì)量為 。

（2）配制200g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，需質(zhì)量分數(shù)98%的濃硫酸 g。

（3）當加入稀硫酸至圖中A點時，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（燒杯中為不飽和溶液）。

下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是()

A.氮氣用于食品防腐

B.碳素墨水書寫檔案

C.金剛石切割大理石

D.小蘇打用作發(fā)酵劑

下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是

A.讀數(shù)偏大 B.液體噴出

C.酸液飛濺 D.腐蝕標簽