化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)按要求用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）2個(gè)銅原子___。

（2）3個(gè)硝酸根離子___。

（3）最理想能源的氣體單質(zhì)____。

（4）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)______ 。

（5）可用于人工降雨的干冰 _____ 。

聯(lián)合國(guó)將 2019 年列為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）鎂原子的核電荷數(shù)為_____，鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

（2）鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（選填“得”或“失”）電子，鍶的氧化物的化學(xué)式為____。

（3）元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。原子的最外層電子數(shù)相同時(shí)，電子層數(shù)越多 ，最外層電子離核越遠(yuǎn)，原子核對(duì)最外層電子的吸引力越小。由此推測(cè)，鍶的金屬活動(dòng)性比鎂的金屬活動(dòng)性_____（選填“強(qiáng)”或“弱”）。

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

（1）t3℃時(shí)，將60gB物質(zhì)加入到50g水中，充分?jǐn)嚢韬螅�所得溶液的質(zhì)量是_____g。

（2）圖中P點(diǎn)所表示的B物質(zhì)在t1℃時(shí)的溶液為_____（填“飽和”或“不飽和”）溶液。欲將t2℃時(shí)C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法是______（任寫一種）。

（3）將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t3℃（忽略水的蒸發(fā)），三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_______。

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）為預(yù)防老年人患骨質(zhì)疏松癥，常食用乳制品、骨湯等食物，補(bǔ)充人體需要的____元素。

（2）端午節(jié)吃粽子是我們?yōu)I州的傳統(tǒng)民俗,制作原料主要有糯米、瘦肉、食鹽等,其中富含蛋白質(zhì)的是______。

（3）不粘鍋內(nèi)涂層的主要成分是被譽(yù)為“塑料王”的聚四氟乙烯，該物質(zhì)屬于___（填字母序號(hào)）。

A 金屬材料 B 無(wú)機(jī)非金屬材料 C 有機(jī)高分子材料 D 復(fù)合材料

（4）化肥對(duì)糧食增產(chǎn)有重要的作用。下列屬于復(fù)合肥的是___（填字母序號(hào)）。

A 碳酸氫銨（NH4HCO3） B 尿素[CO（NH2）2]

C 磷酸二氫銨（NH4H2PO4） D 硝酸鉀（KNO3）

A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A是赤鐵礦的主要成分，B、D組成元素相同，E是最輕的氣體.根鋸圖中相互轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問(wèn)題（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去）。

（1）寫出C、G的化學(xué)式：C_______, G________。

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①_____________；②_______________。

海水是一種重要的自然資源。以下是對(duì)海水資源的部分利用。

（1）從海水中獲取淡水。常用的操作方法是____法。

（2）從海水中獲得氯化鈉．將海水進(jìn)行_____可得到粗鹽。

（3）從海水中得到金屬鎂。下圖是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程：

上述過(guò)程中，沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀B的化學(xué)式為___，由無(wú)水MgCl2制取Mg的化學(xué)方程式為______。海水本身是含有MgCl2的溶液，它與通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同：__________。

根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室中用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳時(shí)，所用的發(fā)生裝置是___（填字母標(biāo)號(hào)）；某同學(xué)用F在驗(yàn)證純凈的二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液___。

（3）在通常情況下，氨氣是一種有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在加熱條件下，用熟石灰和氯化銨兩種固體反應(yīng)制取氨氣，選用的發(fā)生、收集裝置是___（填字母標(biāo)號(hào)）。

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你和 他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究。

（演示實(shí)驗(yàn)）將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式 是______。

（查閱資料）CaC12 滾液顯中性

（提出問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分 是什么？

（猜想與假設(shè)）針對(duì)疑問(wèn)，甲組同學(xué)猜想如下：

猜想 I：只有 CaC12 猜想 II：有______

猜想 III：有 CaC12 和 Ca（OH）2 猜想 IV：有 CaCl2、HCl 和 Ca（OH）2 乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想 IV 不合理，其理由是______。

（實(shí)驗(yàn)探究）為了驗(yàn)證其余猜想，各小組進(jìn)行了下列三個(gè)方案的探究。

（得出結(jié)論）通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想 III 是正確的。

（評(píng)價(jià)反思）丙組同學(xué)認(rèn)為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有 Ca（OH）2，請(qǐng)你幫助他們說(shuō)明原因______。

為測(cè)定某種貝殼中碳酸鈣的含量，取25g貝殼，逐漸加入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（已知雜質(zhì)不能與稀鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）。請(qǐng)計(jì)算：

（1）這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少。

（2）25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過(guò)程，最后結(jié)果保留1位小數(shù)）

日常生活中化學(xué)無(wú)處不在，下列有關(guān)生活中化學(xué)知識(shí)說(shuō)法不正確的是

A.為增強(qiáng)作物抗寒、抗旱能力，應(yīng)施加磷肥 B.鐵是人體必需的常量元素

C.燒水壺中的水垢可用食醋來(lái)清洗 D.農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌和滴灌