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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分)如圖所示,某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí),向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑。甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出該中和反應(yīng)方程式: 。

猜想與假設(shè):

【猜想一】甲同學(xué):“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;

【猜想二】乙同學(xué):“反應(yīng)后氫氧化鈉過(guò)量,溶液呈堿性”;

【猜想三】丙同學(xué):

甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后覺(jué)得乙同學(xué)的猜想不正確,兩位同學(xué)的理由是: 。

(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

為了驗(yàn)證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比。

pH_______(填“>”、“=”或“<”)7

猜想一不成立

請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)(與甲同學(xué)方案不同)方案,驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想,并填寫(xiě)下表:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想三: ______________

(填“成立”或“不成立”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(9分)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器名稱_____________;_____________。

(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí),制取裝置的儀器組合是____________(選填序號(hào))。

(3)閱讀材料回答問(wèn)題。

I、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用________(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是__________。

II、若用圖裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為_________端(選填“m”或“n”),檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是____

(4)加熱是最常見(jiàn)的反應(yīng)條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí),試管口稍向下傾斜的原因是_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】向一定量的稀鹽酸中,分別加入足量的水、鋅、氫氧化鈉溶液、硝酸銀溶液,下列圖示正確的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)A、B、C是三種常見(jiàn)的含鈣化合物,它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物略去):

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式是 ;

(2)B的澄清溶液可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ;

寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(3)寫(xiě)出B物質(zhì)與Na2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式

4寫(xiě)出C物質(zhì)在高溫條件下生成物質(zhì)A的反應(yīng)化學(xué)方程式 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬鈦被譽(yù)為“未來(lái)金屬”,在航天、航空、精密儀器等方面有廣闊前景圖是鈦元素在元素周期表中的信息。則下列說(shuō)法正確的是

A.鈦元素的相對(duì)原子質(zhì)量為47.87g

B.鈦離子Ti3+中含有25個(gè)電子

C.鈦原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子

D.金屬鈦的化學(xué)式為T(mén)i2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分)某研究性學(xué)習(xí)小組到超市買(mǎi)了一包堿面,包裝袋上標(biāo)明主要成分是碳酸鈉,還含有少量的氯化鈉。該興趣小組為研究其成分,稱取樣品25.0g,將其配制成溶液,再向其中逐滴加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸,反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖。試回答下列問(wèn)題:

(1)樣品充分反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為 g

(2)原固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

(3)樣品中碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是_____________g

【交流反思】研究性學(xué)習(xí)小組的甲同學(xué)認(rèn)為,要求出碳酸鈉的質(zhì)量,還可以使用與鹽酸所屬類別不同的其他物質(zhì),如________、 ______(填一種具體物質(zhì)的化學(xué)式及該物質(zhì)所屬的類別)的溶液與樣品反應(yīng),測(cè)定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量,進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(2分)圖所示A~G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B和C含有相同的元素。

(1)C和D之間的反應(yīng)需要高溫條件,寫(xiě)出它們發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。

(2)A和E發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。下列說(shuō)法中不正確的是

A.t2時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

B.t3時(shí),將甲、乙的飽和溶液都蒸發(fā)掉10g水,析出甲的晶體質(zhì)量比析出乙的晶體質(zhì)量大

C.t1時(shí),把甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,溶劑質(zhì)量不一定變

D.若甲中混有少量乙,可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分,也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分,從微觀視角認(rèn)識(shí)和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法。

(1)請(qǐng)從“構(gòu)成物質(zhì)微!钡慕嵌葘(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類:氫氣、水、硫酸、銅、氯化鈉、氦氣。

由原子構(gòu)成的物質(zhì): ;(寫(xiě)化學(xué)式,下同)

由分子構(gòu)成的物質(zhì):

由離子構(gòu)成的物質(zhì): 。

(2)從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的下列圖示補(bǔ)充完整:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是

A.自行車鏈條上的鐵銹不及時(shí)除去

B.切過(guò)咸菜的菜刀不及時(shí)清洗

C.工地上的鋼管堆放在潮濕的地方

D.家用剪刀不用時(shí),涂上油并放在干燥處

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同步練習(xí)冊(cè)答案