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【題目】某興趣小組活動中,同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究,探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)
【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
【改進與實驗】同學(xué)們按改進后的圖2裝置進行實驗.
請你幫助他們將下表補充完整.
實驗現(xiàn)象 | 對實驗現(xiàn)象的解釋 |
(1)a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒 (2)b試管中紅磷沒有燃燒 | (1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是
(2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是
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【反思與評價】
(3)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是 .
(4)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的作用是 .
【拓展與遷移】
(5)實驗小結(jié)時,小朱同學(xué)說:“待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積,且實驗所用白磷足量,裝置氣密性良好,進入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的 ,理由是 .
(6)三個實驗裝置不同,但是都運用了 實驗探究方法.
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【題目】下列實驗方案能達到預(yù)期目的的是( )
A.分離食鹽和泥沙——蒸發(fā)結(jié)晶
B.除去氯化鈣中的碳酸鈣——高溫煅燒
C.檢驗露置于空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)——滴入無色酚酞
D.鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體——
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【題目】如圖為硝酸鉀和氫氧化鈣的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( )
A.20℃不可能配得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的硝酸鉀和氫氧化鈣的飽和溶液
B.向20℃飽和的氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣固體,充分反應(yīng)后恢復(fù)到原溫,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變
C.從含有少量氫氧化鈣的硝酸鉀溶液中提取硝酸鉀固體的方法是:加熱濃縮、降溫結(jié)晶、過濾。
D.將40℃的硝酸鉀和氫氧化鈣的飽和溶液分別降溫到20℃,溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都不變。
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【題目】在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對鐵絲在氧氣中燃燒的實驗進行了更深入的探究。
說明:下述實驗中所用的8根鐵絲均從1根長鐵絲上截取,并且長度相同。
探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?
實驗內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分數(shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進行實驗。
實驗記錄如下:
V(O2)% | 實驗現(xiàn)象 |
90% | 燃燒劇烈,燃燒時間長,實驗成功 |
70% | 燃燒比90%的弱,燃燒時間短,實驗成功 |
65% | 燃燒比70%的弱,燃燒時間比70%的短,實驗成功 |
60% | 燃燒比65%的弱,燃燒時間更短,實驗成功 |
55% | 難以燃燒,只是發(fā)紅 |
探究2:鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?
關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因,甲同學(xué)認為是為了增大與氧氣的接觸面積,乙同學(xué)認為是聚熱效果好,能使未燃的鐵絲更好的預(yù)熱。在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進行了實驗,實驗操作及現(xiàn)象如下表所示,實驗中3個集氣瓶均盛有等量的水和體積分數(shù)相同的氧氣。
回答下述問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
(2)通過探究1實驗,丙同學(xué)得出結(jié)論:鐵絲在氧氣中燃燒,所需氧氣的最低體積分數(shù)為60%,你對他得出的結(jié)論的看法是 。
(3)探究2實驗中,3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是 。
(4)根據(jù)探究2實驗,你認為 (填“甲”或“乙”)同學(xué)說法合理,其理由是 。
(5)探究1實驗用排水法收集氧氣時,每瓶都要留存30mL水,以防止熔融物炸裂瓶底。實驗中收集體積分數(shù)為90%的氧氣時,設(shè)應(yīng)向空集氣瓶中加入水的體積為x,請列出能求解x的計算式 (空集氣瓶容積為310mL,不考慮橡皮塞所占體積)。
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【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法,下列總結(jié)的規(guī)律正確的是( )
A. 含氧的化合物都是氧化物
B. 化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化
C. 帶電的粒子都是離子
D. 酸、堿、鹽中都含有金屬元素
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