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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中常見的物質(zhì)屬于溶液的是

A. 草莓醬 B. 蒸餾水 C. 蔗糖水 D. 玉米糊

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是

A. 干冰:人工降雨

B. 稀鹽酸:除鐵銹

C. 稀有氣體:制作霓虹燈

D. 氧氣:光合作用的原料

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要從X、銀、銅、鋅四種金屬混合物中分離某貴重金屬,流程如圖:(未做特別說(shuō)明的“固體”,可能為純凈物或混合物)

(1)四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

(2)過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 ;

(3)濾液A中共有 種溶質(zhì),固體丙中一定含有的金屬是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵在生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛.鐵的冶煉和利用已成為目前科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重要課題.

一、生活中使用的防寒熱帖利用了鐵生銹原理,其工作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能.

二、鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下,利用焦炭和氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來(lái),得到鐵合金.一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為

(1)甲同學(xué)為探究鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先后進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn)(雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

第一次

第二次

第三次

第四次

所取合金的質(zhì)量∕g

10

10

20

30

所加稀硫酸的質(zhì)量∕g

100

120

80

X

生成氫氣的質(zhì)量∕g

0.3

0.3

0.3

Y

請(qǐng)回答:上表第四次實(shí)驗(yàn)中合金力的鐵恰好與稀硫酸完全反應(yīng),則Y= g,該鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(寫出計(jì)算過(guò)程)?

(2)乙同學(xué)提出單質(zhì)碳也具有還原性,碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為 ,為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石?于是,他模擬工業(yè)煉鐵設(shè)計(jì)如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)(查閱資料獲知NaOH溶液可吸收CO2氣體);

①取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末.一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的硬質(zhì)試管總;另一份放入下圖裝置B的硬質(zhì)玻璃管中.

②裝置A和B兩組實(shí)驗(yàn)同時(shí)開始進(jìn)行.在裝置B的反應(yīng)中,實(shí)驗(yàn)開始前,先 (選填“通CO”或“加熱”);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫.

此時(shí),發(fā)現(xiàn)裝置B的硬質(zhì)玻璃管中固體完全由 色變?yōu)?/span> 色,裝置A的硬質(zhì)試管中仍有紅色固體.因而他認(rèn)為焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,不易完全反應(yīng)時(shí)工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個(gè)原因.

(3)丙同學(xué)經(jīng)過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)除了上述原因外,工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因,試寫出其中的一個(gè)

(4)丁同學(xué)利用圖B裝置,取不同質(zhì)量的鐵的氧化物進(jìn)行實(shí)驗(yàn).所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

鐵的氧化物質(zhì)量/g

生成鐵的質(zhì)量/g

1

4.00

2.81

2

8.00

7.62

3

10.00

7.01

4

12.00

8.42

5

14.00

9.81

6

16.00

11.22

7

18.00

12.63

8

20.00

14.03

從上表可以看出進(jìn)行第2次實(shí)驗(yàn)時(shí),所得數(shù)據(jù)十分不可靠,故舍去.請(qǐng)分析造成此種結(jié)果的原因主要可能是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】每年的4月22日是“世界地球日”,2015年地球日的活動(dòng)主題為“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——提高資源利用效益”。下列做法不符合活動(dòng)主題的是

A.農(nóng)業(yè)和園林灌溉,改大水漫灌為噴灌、滴灌

B.改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒方式,使汽油充分燃燒

C.為提高糧食產(chǎn)量,大量使用各種化肥、農(nóng)藥

D.回收利用廢舊金屬、廢舊書報(bào)及廢棄塑料

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界中,人類的生產(chǎn)、生活和化學(xué)密不可分.

(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):

①能供給呼吸的氣體 ;②植物進(jìn)行光合作用的氣體

③人體中含量最多的物質(zhì) ;④食品干燥劑主要成分氧化鈣

(2)現(xiàn)有A、B、C、D四幅元素含量示意圖,其中能表示地殼中元素含量分布的是 (填字母).

①氯化鈉是重要的調(diào)味品,它由 構(gòu)成(選填“分子”“原子”或“離子”).

②氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則X=

③B圖中含有 種金屬元素.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合下列儀器,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)儀器①的名稱是

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取O2,加入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 .選用裝置F裝滿水來(lái)收集氧氣,氧氣應(yīng)從 端通入(選填“b”或“c”).若實(shí)驗(yàn)室制取并收集H2,則可選用的裝置組合是 (填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式為 ,選用裝置D收集一瓶CO2,驗(yàn)滿的方法是 .小陳同學(xué)為驗(yàn)證CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng),設(shè)計(jì)了如G圖實(shí)驗(yàn):其中①④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球,②③為 用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球,進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】碳纖維復(fù)合材料是一種新型材料,可以用來(lái)制作輕便的球拍和魚竿及賽車,在航空航天、核能等尖端技術(shù)領(lǐng)域中也用到了它請(qǐng)你說(shuō)出碳纖維復(fù)合材料具有哪些性質(zhì)。(答三點(diǎn))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外學(xué)習(xí)小組利用廢舊銅箔電路板回收銅,并得到鐵紅(主要成分Fe2O3),其流程如圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)操作a和操作b都要用到玻璃棒,其作用是

(2)加入過(guò)量A的目的是 ,步驟②的化學(xué)方程式為 ,所得溶液甲的顏色是

(3)Fe(OH)2中鐵元素的化合價(jià)是

(4)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人被蚊蟲叮咬后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,引起刺痛,蟻酸學(xué)名叫甲酸,它的化學(xué)式是HCOOH請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲酸屬于 (填“氧化物”、“無(wú)機(jī)化合物”或“有機(jī)化合物”)。

(2)甲酸的相對(duì)分子質(zhì)量是 。

(3)甲酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是 (最簡(jiǎn)整數(shù)比)

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