A. | 探究螞蟻的通訊 | B. | 酸雨對植物的影響 | ||
C. | 測定種子的發(fā)芽率 | D. | 探究植物對空氣濕度的影響 |
分析 對于需要數(shù)據(jù)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn),常需要設(shè)置重復(fù)組,求其平均值,為了排除由偶然性引起的誤差,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;對于需要物質(zhì)變化驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn),不需要測定平均值.
解答 解:實(shí)驗(yàn)時,為了排除偶然性因素的影響,常需要設(shè)置重復(fù)組,求其平均值的實(shí)驗(yàn)多數(shù)是一些具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn),例如:酸雨對植物的影響;測定種子的發(fā)芽率;探究植物對空氣濕度的影響;而在探究螞蟻的通訊時,螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味,不需要測定平均值.
故選:A
點(diǎn)評 如果探究的問題與數(shù)據(jù)有關(guān),常設(shè)置重復(fù)組,取平均值是為了減少實(shí)驗(yàn)的誤差;如果探究的問題與數(shù)據(jù)無關(guān),而是一個質(zhì)的變化,則不需要測平均值.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物對環(huán)境的適應(yīng)是有一定限度的 | |
B. | 生物永遠(yuǎn)適應(yīng)環(huán)境 | |
C. | 生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍現(xiàn)象 | |
D. | 生物適應(yīng)環(huán)境則生存,否則死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉中合成的毒蛋白可能會殺死對人類有益的動物 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因食品中可能含有新的過敏源 | |
C. | 帶有抗除草基因的轉(zhuǎn)基因作物與其近緣野生種雜交,會產(chǎn)生抗除草劑的“超級雜草” | |
D. | 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物只要某些重要成分與天然食品沒有差別,就不必再對其進(jìn)行安全檢測 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若c處尿素濃度降低,則b為腎小管周圍的毛細(xì)血管 | |
B. | 若c處的葡萄糖含量增加,則b可能為消化道壁的毛細(xì)血管 | |
C. | 若c處氧含量增加,則b為肺泡外的毛細(xì)血管 | |
D. | 若c處生長激素的含量增加,則b為甲狀腺內(nèi)的毛細(xì)血管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小囊或肝臟 | B. | 腎小管或胰島 | C. | 腎小球或胰腺 | D. | 腎小球或垂體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身高和體重突增 | B. | 腦和內(nèi)臟的功能趨于完善 | ||
C. | 性發(fā)育和性成熟 | D. | 以上都是青春期的特點(diǎn) |
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