【題目】下列物質(zhì)按pH從小到大排列的是（ ）
A.檸檬汁、雨水、蒸餾水、血液、肥皂水
B.雨水、肥皂水、血液、蒸餾水、檸檬汁
C.血液、肥皂水、蒸餾水、雨水、檸檬汁
D.檸檬汁、蒸餾水、雨水、血液、肥皂水

【題目】向滴有酚酞的NaOH溶液中，逐漸滴入稀鹽酸至過量，下面敘述正確的是（）
A.溶液由紅色變?yōu)闊o色，pH逐漸增大
B.溶液由無色變?yōu)榧t色，pH逐漸減小
C.溶液由紅色變?yōu)闊o色，pH逐漸減小
D.溶液顏色不變，pH逐漸增大

【題目】學習完“酸、堿、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：
（1）[討論交流]李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象．大家據(jù)此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說明理由． 王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是 ．
張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如溶液和溶液，最后得到大家的贊許．
（2）[實驗探究]大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：
（1 ）實驗中同學們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．
（2 ）大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：
①馬凌從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結(jié)論：“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣．”但組長李壯對這個結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是（用化學方程式表示）．
②大家討論完李壯的質(zhì)疑，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑，并查閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗．張云測出乙試管中剩余溶液的pH7（填“＞”、“＜”或“=”），證實了馬凌的結(jié)論是錯誤的．
（3）[反思評價]判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 ． 探究活動結(jié)束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！

【題目】如圖為實驗室制取氣體裝置圖：
（1）寫出儀器①的名稱 ．
（2）實驗室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣，需選用的發(fā)生和收集裝置為（填序號，下同），反應(yīng)的化學方程式為： ．
（3）實驗室用A裝置制取二氧化碳，若用C裝置收集驗滿的方法是 ， 檢驗二氧化碳的原理為（用化學方程式表示）．
（4）若用A裝置制取氣體，為了更好地控制反應(yīng)的速度，可將改為分液漏斗；若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從端（填a或b）進入．

【題目】有下列六種鹽的固體粉末：氯化鈉、氯化鐵、硝酸銀、硝酸鉀、硝酸鈉、碳酸鈣，從中分別取樣，兩兩混合為一組，加入蒸餾水，能得到無色透明溶液的最多有（　�。�
A.2組
B.3組
C.4組
D.5組

【題目】醫(yī)療上可以用含有氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多，其反應(yīng)的化學方程式為Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O，該反應(yīng)屬于（　�。�
A.化合反應(yīng)
B.分解反應(yīng)
C.置換反應(yīng)
D.復(fù)分解反應(yīng)

【題目】下列是初中化學中的一些常見實驗．請回答．
（1）A實驗中，導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因可能是（寫一點）．
（2）B實驗中，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是 ．
（3）C實驗中，下層的蠟燭先熄滅上層的蠟燭后熄滅．說明CO2的性質(zhì)是 ．
（4）D實驗中，用玻璃棒攪拌的目的 ．