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【題目】能決定元素種類的是( )
A.電子數(shù)
B.中子數(shù)
C.質(zhì)子數(shù)
D.最外層電子數(shù)

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【題目】從保護(hù)環(huán)境的角度考慮,下列燃料中最理想的是( )
A.氫氣
B.天然氣
C.可燃冰
D.石油

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【題目】下列能量的轉(zhuǎn)化過程中,主要發(fā)生了化學(xué)變化的是( )
A.電熱器取暖
B.蠟燭照明
C.水力發(fā)電
D.太陽能供熱

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【題目】堿式碳酸銅是一種用途廣泛的化工原料.工業(yè)上可用電子工業(yè)中刻蝕線路板的酸性廢液(主要成分有FeCl3、CuCl2、FeCl2)制備,
【工業(yè)制備】

【資料查詢】1.反應(yīng)A中氯酸鈉的作用是將FeCl2氧化成FeCl3 . 2.Cu2+、Fe3+生成沉淀時的pH如下:

物 質(zhì)

Cu(OH)2

Fe (OH)3

開始沉淀pH

4.2

1.2

完全沉淀pH

6.7

3.2


(1)濾渣的主要成分是(寫化學(xué)式).
(2)調(diào)節(jié)反應(yīng)A后溶液的pH范圍應(yīng)為
(3)反應(yīng)B的溫度如過高,則所得藍(lán)綠色產(chǎn)品中可能會出現(xiàn)的黑色固體是(寫化學(xué)式).
(4)過濾得到的產(chǎn)品可用蒸餾水洗滌,為檢驗是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入 , 再滴加 , 觀察到 則表明已洗凈.
(5)【組成測定】堿式碳酸銅的組成可表示為:aCuCO3bCu(OH)2cH2O.某研究小組設(shè)計如下實驗裝置.

【資料查詢】:CuCO3、Cu(OH)2受熱易分解,各生成對應(yīng)的兩種氧化物.
充分反應(yīng)后測得:①A中樣品質(zhì)量為12.0g,②A中剩余固體質(zhì)量為8.0g,③B裝置增重1.8g,④C裝置增重2.2g.(各裝置均充分吸收,不考慮裝置中空氣的影響)
B中的試劑是 , C中的試劑是 , D中的試劑是(填字母序號);
a.堿石灰 b.濃硫酸 c.無水硫酸銅 d.濃NaOH溶液
(6)要計算得出樣品的組成,只需實驗測得四個數(shù)據(jù)中的三個即可,則可行的組合為(填序號,多選少選不給分).
a.②③④b.①③④c.①②④d.①②③
通過計算可得堿式碳酸銅(aCuCO3bCu(OH)2cH2O)中a:b:c=
(7)D的作用 . 若將D裝置去掉,a值將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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【題目】工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3 , 還含有少量的FeO、Fe3O4 . 為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗,請你參與過程分析.
【資料1】草酸晶體(H2C2O43H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:
H2C2O43H2O CO2↑+CO↑+4H2O
(1)下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是(填字母編號).
(2)【問題討論】用圖所示裝置進(jìn)行實驗:
實驗前應(yīng)先
(3)進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是、(填字母編號). a.濃硫酸 b.澄清的石灰水 c.氫氧化鈉溶液
(4)B裝置的作用是
(5)對D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過量的CO,其作用分別是: ①加熱前 . ②停止加熱后
(6)寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式
(7)【數(shù)據(jù)分析與計算】【資料2】鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù):

鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

77.8%

70.0%

72.4%

稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進(jìn)行實驗,測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則<m<
②實驗前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
【實驗評價】
反思1:本實驗中如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(填“偏小”、“不變”或“偏大”).
反思2:請指出【問題討論】中實驗裝置的一個明顯缺陷

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【題目】氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應(yīng)用廣泛,以菱鎂礦(主要成分為MgCO3 , 含少量FeCO3 , 其他雜質(zhì)不溶,也不參加反應(yīng))為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如圖1:
資料:①不同氫氧化物沉淀的pH范圍:

氫氧化物

Fe(OH)3

Mg(OH)2

開始沉淀的pH

1.5

8.6

完全沉淀的pH

3.2

11.1

②硫在常溫下是一種淡黃色固體,硫的熔點約為115.2℃,沸點約為444.7℃;
③高錳酸鉀溶液只吸收SO2 , 不吸收CO2;
④堿溶液既吸收SO2 , 又吸收CO2
試回答下列問題:
(1)MgCO3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)加入H2O2目的是在酸性條件下將FeSO4氧化成Fe2(SO43 , 同時生成水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)加氨水調(diào)節(jié)溶液的pH約為4的目的是 , 反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(4)煅燒過程存在以下反應(yīng): 2MgSO4+C 2MgO+2SO2↑+CO2
MgSO4+C MgO+SO2↑+CO↑
MgSO4+3C MgO+S↑+3CO↑
利用如圖2裝置對煅燒產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分步吸收或收集.(假設(shè)每步反應(yīng)都完全進(jìn)行)
①A中現(xiàn)象是:玻璃管壁出現(xiàn)色固體;
②B中盛放的溶液可以是(填字母),實驗現(xiàn)象為;
a.Ca(OH)2 溶液 b.Na2CO3 溶液 c.稀硝酸 d.KMnO4溶液
③D中收集的氣體是(填化學(xué)式).

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【題目】“可燃冰”是蘊藏在海底中的天然氣,由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的結(jié)晶物質(zhì),被譽為“固體瓦斯”化學(xué)式為:CH4nH2O.
(1)可燃冰(CH4nH2O)燃燒的化學(xué)方程式;
(2)天然氣屬于(填“可”或“不可”)再生能源.為緩解能源危機,人們正積極開發(fā)利用新能源,下列屬于可再生能源的是(填字母序號); a.太陽能 b.石油 c.氫能 d.地?zé)崮?/span>
(3)目前人類利用太陽輻射能,主要方式是“光﹣熱”轉(zhuǎn)換,請列舉生活中的一例:
(4)如圖是一種家庭能量儲存系統(tǒng)原理示意圖,在該系統(tǒng)中,白天利用太陽能電池將太陽輻射能直接轉(zhuǎn)換為電能,給用電器供電并用裝置X電解水;夜晚,裝置Y是氫﹣氧燃料電池,用于夜晚給用電器供電.
①白天,裝置X中電解水的化學(xué)方程式為
正極產(chǎn)生的氣體為;
②夜晚,裝置Y中能轉(zhuǎn)化為電能;
③該系統(tǒng)的下列說法,正確的是(填序號).
A.該系統(tǒng)中能量的最初來源是太陽能
B.裝置X工作將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.該系統(tǒng)能實現(xiàn)物質(zhì)的零排放,保護(hù)了環(huán)境.
(5)含硫的煤在燃燒時常會產(chǎn)生有害的SO2氣體.為防止污染空氣,常將燃燒后的氣體(煙道氣)通入石灰漿來吸收SO2 , 其反應(yīng)方程式為: . 生成的CaSO3在空氣中進(jìn)一步氧化生成CaSO4 , 其反應(yīng)方程式為:

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【題目】柑橘是一類美味的水果.如圖為某柑橘的部分營養(yǎng)成分
(1)請回答:圖中的鈣、鉀、磷是指
A.分子
B.原子
C.元素
D.單質(zhì)
(2)糖類在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為葡萄糖后,再經(jīng)過向人體提供能量;(填“緩慢氧化”或“劇烈氧化”)柑橘中是否存在淀粉,實驗室可以用(填試劑名稱)來檢驗.
(3)柑橘適宜生長在pH為6左右的土壤中.若某土壤的pH為3,要經(jīng)改良后方可種植柑橘.下列物質(zhì),既可用來改良土壤酸性,又能作為肥料的物質(zhì)是 . (填字母序號);
A.生石灰
B.熟石灰
C.過磷酸鈣
D.草木灰.

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【題目】在堿性溶液中,一定能大量共存的離子組是( )
A.A13+、NH4+、SO42、Cl
B.Na+、SO42、K+、CO32
C.K+、Fe2+、Cl、NO3
D.Ba2+、Na+、Cu2+、NO3

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【題目】化學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等.
(1)請用化學(xué)符號填空: ①鎂離子;②人體內(nèi)含量最多的物質(zhì);
③碘酒中的溶劑;④耐高溫陶瓷氮化鋁
(2)用下列字母序號填空:A.活性炭 B.硫酸銅 C.二氧化硫 D.氧氣 ①會形成酸雨的是;②農(nóng)業(yè)上用來配農(nóng)藥波爾多液的是
③可用于防毒面具的是;④醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式: ①汽車尾氣中NO和CO在催化劑作用下生成空氣中2種無毒氣體
②用熟石灰中和工廠廢液中的硫酸:;
(4)A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖.
①圖中P點的含義是
②t2℃時,將A、B兩物質(zhì)的飽和溶液各100g,分別降溫到t1℃,所得A溶液的質(zhì)量B溶液的質(zhì)量.(填“>”或“=”或“<”)
③欲將t2℃時B物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用的方法?/span>

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