科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)于化學(xué)式“H2O”的各種表述不正確的是( )
A.表示水這種物質(zhì)
B.表示水分子由氫元素和氧元素組成
C.表示1個(gè)水分子
D.表示1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
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【題目】在原子里,質(zhì)子數(shù)等于( )
A.中子數(shù)
B.電子數(shù)
C.中子數(shù)與電子數(shù)之和
D.中子數(shù)和電子數(shù)之差
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】李老師拿來(lái)鐵、銅、銀三種金屬,要求同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究它們的活動(dòng)性順序.
(1)一組同學(xué)做了如圖①②③三個(gè)實(shí)驗(yàn),未能確定其活動(dòng)性順序的原因是 , 小明提出再補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)④,就可驗(yàn)證出這三種金屬的活動(dòng)性順序,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)二組同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)(填序號(hào))可以不做,也能判斷出三種金屬的活動(dòng)性順序.
(3)三組同學(xué)認(rèn)為改用三種藥品也可驗(yàn)證出鐵、銅、銀的活動(dòng)性順序,這三種藥品是 .
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【題目】對(duì)比化學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的學(xué)習(xí)方法,下列為兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖A實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 , 通過(guò)對(duì)比可說(shuō)明CO2能與水反應(yīng).
(2)通過(guò)對(duì)比圖B所示實(shí)驗(yàn),加入H2O2溶液后,看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快,此外還可觀察到 , 說(shuō)明MnO2對(duì)此反應(yīng)的催化效果比水泥好,分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的理由 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
山西被譽(yù)為“煤海之鄉(xiāng)”.煤是一種復(fù)雜的混合物,主要含有的元素是 , 煤被稱(chēng)為“工業(yè)的糧食”,通過(guò)隔絕空氣加強(qiáng)熱可分解成焦炭、煤焦油、煤氣等,寫(xiě)出煤氣中一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式 . 大量的煤直接燃燒會(huì)排放出易形成酸雨的氣體 , 酸雨會(huì)腐蝕許多建筑物和金屬制品是因?yàn)樗幸欢康碾x子所致.我們要合理利用煤碳資源,造福人類(lèi).
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【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物,若如圖中橫坐標(biāo)表示加熱時(shí)間,縱坐標(biāo)表示的是( )
A.固體中氧元素的質(zhì)量
B.二氧化錳的質(zhì)量
C.鉀元素的質(zhì)量
D.氯化鉀的質(zhì)量
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