【題目】科學(xué)探究．【問題提出】植物的光合作用和呼吸作用同時進(jìn)行，兩者有何不同？
【實驗設(shè)計】在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處．

【實驗現(xiàn)象】傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗，發(fā)現(xiàn)A
中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁．
【實驗分析和結(jié)論】
（1）上述實驗，設(shè)計者采用控制變量的研究方法，設(shè)計了一組實驗．
（2）A中木條燃燒更旺，說明A中更多，從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生作用．
（3）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生作用．
（4）【反思拓展】植物的光合作用的原理可以表達(dá)為：水+二氧化碳 淀粉+氧氣，其中淀粉由什么元素組成？根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后種類不變，可知淀粉一定含有元素，可能含元素．
（5）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進(jìn)行晨練，請你結(jié)合該實驗談?wù)効捶ǎ?/span> ．

【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實驗裝置如圖所示．
（1）寫出上圖中指定儀器的名稱：①③
（2）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是；涉及其化學(xué)反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式為： ．
（3）利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目是；涉及其化學(xué)反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式為：；在這個反應(yīng)中，起催化作用的物質(zhì)是 ．
（4）小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈，請你幫他分析哪些因素會造成制取的氧氣不純凈？（答一條即可） ．

A. O2 B. H2 C. N2 D. CO

A. 減少使用含碳的燃料 B. 其中“碳”指的是碳單質(zhì)

C. 大力推廣使用新能源和新燃料 D. 可以有效防止溫室效應(yīng)

A. 肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水 B. 風(fēng)力發(fā)電可以減少對環(huán)境的污染

C. 電線短路引起火災(zāi)最好用水滅火 D. 活性炭可以吸附水中的色素和異味

A. 中子數(shù)不同 B. 質(zhì)子數(shù)不同 C. 電子數(shù)不同 D. 相對原子質(zhì)量不同

A. 二甲醚中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4︰1 B. 二甲醚的相對分子質(zhì)量為48

C. 二甲醚由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構(gòu)成 D. 二甲醚屬于氧化物

A.A
B.B
C.C
D.D

①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目③元素的種類 ④物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥原子的種類

A. ①③④⑤ B. ①③⑤ C. ①③④⑥ D. ①④⑥