A. 大力植樹造林，增加植被面積B. 實施雨污分流，構建海綿城市

C. 大量施用化肥，提高糧食產量D. 垃圾分類回收，循環(huán)利用資源

A. 微粒觀：氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的

B. 轉化觀：水和氧氣在一定條件下可相互轉化

C. 結構觀：鋁原子和鎂原子都具有3層電子層，都處于第三周期

D. 守恒觀：10mL 酒精中加入10mL水，體積變?yōu)?/span>20mL

A. ＋1B. ＋2C. +4D. +6

A. 水結冰和水沸騰過程中，分子種類都發(fā)生了變化

B. 明礬可凈水，能吸附污水中的色素和異味

C. 面粉中加水充分攪拌，可形成溶液

D. 水電解實驗中，負極產生了氫氣

A. 濁液過濾B. 葡萄釀酒C. 金剛石切割玻璃D. 石油煉制

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題

（1）請寫出有標號儀器的名稱：②；③。
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用的發(fā)生裝置是（填序號），裝入藥品前應先；如用C裝置收集O2 ， 則氣體收集完畢時，應先 ， 如果用上述裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是 ， 高錳酸鉀制氧氣反應的文字表達式是。
（3）實驗室制CO2反應文字表達式為 ；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2 ， 該反應應選用的發(fā)生裝置為 ， 收集宜用裝置。實驗室不可用加熱碳酸氫銨固體來制取CO2的原因是。
（4）若用右圖E裝置收集氧氣應從處進氣（填“a”或“b”）；檢驗已收滿的方法是 ， 若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從處進氣。

（5）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點是（填編號）。
A.生成物只有氧氣
B.反應不需加熱節(jié)能
C.便于控制反應速率
D.生成物對環(huán)境沒有污染
（6）某科學興趣小組學習二氧化錳（MnO2）催化分解過氧化氫的實驗后，進行如下實驗：a． 選擇裝置并檢查氣密性。b．稱取0．1克的二氧化錳（MnO2）粉末加入容器中。c．量取50毫升溶質質量分數(shù)約5%的過氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時間內收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質量，重復上述實驗，記錄數(shù)據(jù)如下。（溶解到水中的氧氣忽略不計）

①寫出過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應的文字或符號表達式。
②該學習小組利用上述發(fā)生裝置中的（填“A”或“B”）與下列裝置中的（填編號）連接測量O2的體積。

③實驗結論：在相同條件下， ， 雙氧水分解得越快。
④實驗反思：由上述實驗測得的氧氣體積總是偏大的可能原因是。

A. AB. BC. CD. D

A. 海帶B. 竹筍C. 豆腐D. 蘿卜

A. 隨意焚燒秸稈B. 發(fā)展清潔能源C. 亂丟廢舊電池D. 提倡毀林造田

A. COB. Cl2C. O2D. N2