A. 大力植樹(shù)造林，增加植被面積B. 實(shí)施雨污分流，構(gòu)建海綿城市

C. 大量施用化肥，提高糧食產(chǎn)量D. 垃圾分類(lèi)回收，循環(huán)利用資源

A. 微粒觀：氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的

B. 轉(zhuǎn)化觀：水和氧氣在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

C. 結(jié)構(gòu)觀：鋁原子和鎂原子都具有3層電子層，都處于第三周期

D. 守恒觀：10mL 酒精中加入10mL水，體積變?yōu)?/span>20mL

A. ＋1B. ＋2C. +4D. +6

A. 水結(jié)冰和水沸騰過(guò)程中，分子種類(lèi)都發(fā)生了變化

B. 明礬可凈水，能吸附污水中的色素和異味

C. 面粉中加水充分?jǐn)嚢�，可形成溶�?/span>

D. 水電解實(shí)驗(yàn)中，負(fù)極產(chǎn)生了氫氣

A. 濁液過(guò)濾B. 葡萄釀酒C. 金剛石切割玻璃D. 石油煉制

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題

（1）請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：②；③。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），裝入藥品前應(yīng)先；如用C裝置收集O2 ， 則氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先 ， 如果用上述裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是 ， 高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是。
（3）實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為 ；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2 ， 該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ， 收集宜用裝置。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來(lái)制取CO2的原因是。
（4）若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣（填“a”或“b”）；檢驗(yàn)已收滿的方法是 ， 若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣。

（5）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是（填編號(hào)）。
A.生成物只有氧氣
B.反應(yīng)不需加熱節(jié)能
C.便于控制反應(yīng)速率
D.生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染
（6）某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳（MnO2）催化分解過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：a． 選擇裝置并檢查氣密性。b．稱(chēng)取0．1克的二氧化錳（MnO2）粉末加入容器中。c．量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過(guò)氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下。（溶解到水中的氧氣忽略不計(jì)）

①寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式。
②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的（填“A”或“B”）與下列裝置中的（填編號(hào)）連接測(cè)量O2的體積。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下， ， 雙氧水分解得越快。
④實(shí)驗(yàn)反思：由上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積總是偏大的可能原因是。

A. AB. BC. CD. D

A. 海帶B. 竹筍C. 豆腐D. 蘿卜

A. 隨意焚燒秸稈B. 發(fā)展清潔能源C. 亂丟廢舊電池D. 提倡毀林造田

A. COB. Cl2C. O2D. N2