【題目】某�；瘜W興趣小組的同學想測定Cu-Zn合金和Cu-Au合金中銅的質量分數(shù)，化學實驗室只提供了一瓶末標明溶質質量分數(shù)的稀硫酸和必要的儀器。
（1）根據所學習的化學知識，你認為不能測出銅的質量分數(shù)的合金是合金，理由是。
（2）同學小強取該合金的粉末32.5 g，與足量該稀硫酸充分反應后，經測定產生了0.2g氣體，請你幫助他計算出該合金中銅的質量分數(shù)。

【題目】如圖是甲，乙，丙三種物質（均不含結晶水）的溶解曲線圖．現(xiàn)有t2℃時甲，乙，丙三種物質的飽和溶液（無固體存在）．下列說法正確的是（ ）

A.t1℃時等質量的三種物質的飽和溶液中溶劑的質量由多到少依次為：乙＞丙=甲
B.將溫度由t2℃降到t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序為：乙＞丙=甲
C.將溫度由t2℃降到t1℃時，析出甲的質量比乙多
D.若甲中含有少量雜質乙，可采用降溫結晶的方法進行提純

A.化學幫助我們正確認識物質

B.化學指導人類合理利用資源

C.化學成就了人類實現(xiàn)點石成金的夢想

D.化學促進科學技術的發(fā)展

【題目】某化學學習小組借助下列裝置(夾持裝置已略)及相關試劑粗略測量空氣中O2的體積百分數(shù)。

（1）實驗前用10%的H2SO4溶液清洗鐵釘至有氣泡產生。用H2SO4溶液清洗的目的是。寫出有關化學方程式。
（2）已知試管剩余空間和導管的體積為40 mL，導管截面積約為1 cm2 ， 形成穩(wěn)定液柱時，讀取讀數(shù)為8.2 cm。則空氣中氧氣的體積分數(shù)為%。
（3）實驗時發(fā)現(xiàn)上述測量過程因反應較慢耗時較長，對其影響因素作如下分析：
【提出假設】假設一：溶液的pH不同；
假設二：NaCl溶液的濃度不同；
請你再提出一種假設，假設三：不同。
（4）【進行實驗】借助上述實驗裝置，通過取體積、濃度相同NaCl溶液調節(jié)溶液的pH獲得了如下實驗數(shù)據：

【實驗結論】根據實驗數(shù)據分析，為縮短實驗測定時間，pH的最佳范圍是。
（5）【實驗反思】當pH＝2時，沒有觀察到穩(wěn)定液柱形成的原因是。
（6）請你設計實驗，探究NaCl溶液的濃度對鐵生銹速率的影響。
實驗步驟： 。
實驗現(xiàn)象：。

【題目】液體藥品取用如右圖操作，仔細觀察，回答下列問題：
（1）細口瓶的瓶塞應放在桌上，原因是防止：
（2）手握細口瓶傾倒液體時，標簽要 ， 原因是防止：
（3）傾倒液體時，瓶口要試管口，緩緩倒入，原因是
（4）倒完液體后要立即 ， 并把試劑瓶放回 ， 標簽要朝向

A.毛筆B.圓珠筆C.塑料直尺D.課本

【題目】小鳴同學特別喜歡化學，經�？匆恍┡c化學有關的課外書，有一次閱讀化學氧自救器的說明書中，看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產生氧氣后，對自救器內發(fā)生的化學反應原理產生了探究欲望。在老師指導下，小鳴與化學興趣小組的同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你也參與。
活動Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關藥品制取并收集氧氣。

活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其他物質？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。
（1）[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質？小強作出了以下兩種猜想：
①是一種堿；②是一種碳酸鹽。
通過對反應物有關的元素組成的分析，小影同學認為猜想(填序號)一定是錯誤的，理由是。
（2）[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想。

（3）[交流與討論]
小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式。

【題目】實驗在學習中有著非常重要的作用，某校化學興趣小組學習了氣體的制取和收集后，對相關知識進行總結，請你一起參與，并完成下面題目內容：

（1）寫出下列儀器名稱：a；b。
（2）若裝置E充滿水，要想排出裝置E中水，使它充滿氧氣，則氧氣應從口通入（填“c”或“d”）。
（3）裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)點是。
（4）若用F收集CO2 ， 要測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是； 裝置F中植物油上方的空氣對測量CO2的體積影響（填“有”或“沒有”），裝置F的作用是。

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A.測定溶液pH值

B.稀釋濃硫酸

C.固體藥品的取用

D.稱取食鹽

【題目】下列圖像中有關量的變化趨勢與對應敘述關系正確的是（ ）
A.向一定質量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量

B.向一定質量的稀硫酸中滴加水

C.向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加石灰水至過量

D.加熱一定質量的氯酸鉀