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【題目】有一包不純的樣品,可能混有、KCl、中的一種或幾種,取樣品10.6g,加入100g稀鹽酸,恰好完全反應,生成氣體4.4g。則下列判斷正確的是()
A. 樣品中--定含有 B. 樣品中-定不含KC1
C. 鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3% D. 該樣品組成有兩種可能
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【題目】下列圖象與實驗表述不一致的是( 。
A. 向飽和的石灰水中加入一定質(zhì)量的生石灰
B. 向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別滴加稀鹽酸至過量
C. 向MgC12和HC1的混合溶液中滴加NaOH溶液至過量
D. 鎂帶在密閉容器中燃燒
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【題目】在密閉容器內(nèi),有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分混合反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示,下列說法錯誤的是( )
A. 丁一定是化合物
B. 生成的甲,丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1
C. 乙可能是該反應的催化劑
D. 參加反應的丁的質(zhì)量一定是生成甲和丙的質(zhì)量之和
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【題目】如圖所示,將液體X加入到集氣瓶中與固體Y作用,觀察到氣球逐漸變大,如表中液體X和固體Y的組合,符合題意的是( 。
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
X | 稀鹽酸 | 水 | 水 | 雙氧水 | 水 |
Y | 鐵粉 | 氫氧化鈉 | 氯化鈉 | 二氧化錳 | 硝酸銨 |
A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤
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【題目】如圖是汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,圖中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是( 。
A. 反應前后原子的種類、數(shù)目均無變化
B. 此反應不屬于置換反應
C. 反應中有單質(zhì)生成
D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為2:1
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【題目】往100g硫酸和硫酸銅的混合液中,逐滴加入8%的氫氧化鈉溶液直至過量,根據(jù)實驗事實繪制了如圖所示曲線,分析并計算:
(1)a→b段表示氫氧化鈉與混合物中的_____發(fā)生反應。
(2)求反應前混合液中硫酸銅的質(zhì)量分數(shù)為__________。(寫出計算過程)
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【題目】海洋是個巨大的寶藏。人類利用海洋化學資源大體上經(jīng)歷了如圖1所示幾個階段。
(1)海水經(jīng)日曬蒸發(fā)水分,變?yōu)轱柡腿芤,再曬析出食鹽,這一過程叫_____,這樣得到的是“粗鹽”,不僅含有泥沙,還含有Ca2+、SO42﹣、Mg2+等為去除三種雜質(zhì)離子,可向粗鹽水中依大加入過量的_____(填化學式),過濾去除沉淀后再加入適量鹽酸,將溶液調(diào)至中性。
(2)氯堿工業(yè)基本流程(圖2):
由圖示可知工藝中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。
(3)海水提鎂流程:海水(MgCl2)氫氧化鎂氧化鎂鎂,寫出其中任一個反應的化學方程式_____,提取氯化鎂歷經(jīng) a、b兩步轉(zhuǎn)換的目的是_____。
(4)下列方法中能淡化海水的是_____(填字母)。
A.過濾法 B.沉淀法 C.多級閃急蒸餾法 D.分解法
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【題目】請分析下列實驗裝置,閱讀所給材料,回答問題:
材料:氨氣(NH3)常溫下是一種具有刺激性氣味的無色氣體,對人體有較大毒性,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性。實驗室可用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的方法制取氯氣,同時生成氯化鈣和水。銨鹽易溶于水,Ca(OH)2微溶于水,CaCl2溶液顯中性,NH4Cl溶液顯酸性。
(1)實驗室制取氨氣的化學方程式為_____,應選取的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號)。
(2)用C裝置收集氨氣時,氣體應從_____口通入(填“a”或“b”);檢驗氨氣可用濕潤的_____石蕊試紙(填“紅色”或“藍色”)。
(3)某同學對充分反應后反應器內(nèi)的固體物質(zhì)做進一步研究:
(提出問題)固體物質(zhì)的成分是什么?
(作出猜想)猜想I:Ca(OH)2、NH4Cl和CaCl2
猜想II:Ca(OH)2和CaCl2
猜想III:NH4Cl和CaCl2
猜想IV:只有CaCl2
有同學對上述猜想提出質(zhì)疑:有一種猜想不合理。你認為是_____。
(實驗探究)①取反應器內(nèi)少量固體于試管中,加水溶解、過濾,得到濾液。
②取少量溶液于試管中,滴加無色酚酞試液溶液,顏色無變化,說明_____(填一種猜想)不正確。
③再取少量濾液于另一試管中,滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,該同學認為固體中含有NH4Cl,于是得出結(jié)論猜想III正確。你認為該同學的結(jié)論_____(填“合理“或“不合理”),理由是_____。
(評價反思)該同學認為實驗裝置仍有不足之處,請你提出改進措施:_____。
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