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【題目】水是一種重要的資源。
(1)某城市住宅飲用水的處理過程如圖1所示
步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟_____選填“②”“③”或“④”等序號)。步驟②所起的作用是_____(填序號)
A 殺死水中的細(xì)菌
B 減少水中氧氣
C 使泥沙沉積至底部
D 分解有毒物質(zhì)
(2)假如你是水質(zhì)檢驗員,用簡單的辦法檢驗水樣是否是硬水,可選用的試劑是_____,若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度較高,你建議在飲用前可采取的處理辦法是_____。
(3)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭主要起_____作用。
(4)使用無磷洗滌劑、生活污水經(jīng)集中處理后再排放都是為了防止水的富營養(yǎng)化污染,一旦水域發(fā)生該污染,水中溶解的_____(填化學(xué)式)大大減少,水質(zhì)會變黑發(fā)臭。水是生命之源,我們要保護(hù)水資源,從我做起,增強(qiáng)全社會惜水、節(jié)水、護(hù)水意識。請您寫出一條節(jié)水措施_____
(5)海水淡化可緩解淡水資源醫(yī)乏的問題。如圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖,圖3選項中,最能表示水汽化后相同空間內(nèi)粒子分布的是_____。
(6)電解水實驗揭示了水的組成。圖4實驗中得到氧氣的試管是_____(填“1”或“2”),當(dāng)試管2中氣體的分字?jǐn)?shù)目為n時,試管1中氣體分子數(shù)為_____(提示:相同條件下氣體的體積和分子個數(shù)成正比)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是_____,寫出電解水的文字表達(dá)式_____
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【題目】A、B、C、D、E、F、G、H都是見過的物質(zhì),它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為液體,B為能支持燃燒的無色氣體。請回答下列問題
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:E_____Q_____M_____
(2)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及反應(yīng)類型
②_____,基本反應(yīng)類型是_____
④_____,基本反應(yīng)類型是_____
(3)B物質(zhì)的用途除了支持燃燒之外,它還可以_____
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【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)標(biāo)號①②的儀器名稱:①_____②_____
(2)實驗室常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,其發(fā)生裝置和收集裝置的組合為_____,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
(3)用B裝置制取氧氣時,反應(yīng)速率比較快,可能導(dǎo)致實驗變得不安全,你準(zhǔn)備采用的改進(jìn)措施是_____
(4)實驗室選擇AC裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,收集完氧氣后,應(yīng)進(jìn)行的操作是_____。(填①先撤離導(dǎo)管,再熄滅酒精燈或者②先熄滅酒精燈,再撤離導(dǎo)管。)理由是_____,若用C裝置收集的氧氣不純,原因可能是_____(寫一種即可),驗滿的方法是_____
(5)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗:
①鐵絲為什么要繞成螺旋狀?_____
②集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙?_____
③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式_____
(6)已知甲烷是一種無色無味、密度比空氣小,難溶于水的氣體,實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物來制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷選擇的裝置組合為_____
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【題目】某課外小組的同學(xué)利用老師提供的下列儀器、藥品進(jìn)行實驗探究
(1)甲同學(xué)設(shè)計了兩種制取氧氣的方案
A 把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中;
B 把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。
能得到平穩(wěn)氧氣流的是_____,(填A或B)
(2)老師提供的紅磚粉末有什么作用?乙同學(xué)聯(lián)想二氧化錳作過氧化氫的催化劑,于是想到紅磚粉末是否也可以作過氧化氫的催化劑?請你一起參與探究,并回答有關(guān)問題
(猜想與假設(shè))紅磚粉末能作過氧化氫分解的催化劑。
(實驗驗證)乙同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗:
實驗:取一定量過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管中,木條沒有復(fù)燃。說明過氧化氫在常溫下分解緩慢。
實驗二:在實驗一的試管中加入1克紅磚粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃。說明_____。
實驗三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管中的不溶物濾出,并洗滌、于燥、稱量,固體的質(zhì)量仍為1克,說明_____
(實驗結(jié)論)乙同學(xué)認(rèn)為紅磚粉末可以作過氧化氫分解的催化劑。
(反思評價)丙同學(xué)認(rèn)為要證明乙同學(xué)的結(jié)論正確,還需要再補(bǔ)充一個探究實驗這一探究實驗的目的是_____。
(拓展)下表是丁同學(xué)探究影響過氧化氫分解速率的因素時所記錄的數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)的分析,你得到的結(jié)論是_____。
催化劑及其質(zhì)量 反應(yīng)結(jié)束所需要的時間/min 過氧化氫溶液的濃度 | 30% | 15% | 5% |
W克二氧化錳 | 0.3 | 0.9 | 2.1 |
W克紅磚粉末 | 8.0 | 10.0 | 17.0 |
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【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀,如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽,請你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問題:
(1)氯化鈉的相對分子質(zhì)量為_____
(2)氯化鈉中Na、Cl兩種元素的質(zhì)量比_____
(3)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g。如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽,那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克?_____(結(jié)果碘保留一位小數(shù))
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【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①_______________,②____________________。
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為____(填字母序號,下同),收集裝置可選用_______(寫一種即可),取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器__________。
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至_______處。
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到____________,表示裝置E的氣密性良好。
(4)實驗室用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是______________。收集裝置選用_______ (填編號);原因是 _______________________________________。
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【題目】下圖是A、B、C、D四位同學(xué)探究質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖.
A、B、C、D四位同學(xué)都分別進(jìn)行了正確的操作、稱量和觀察.
(1)A同學(xué)實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.你認(rèn)為該結(jié)論是否正確_____,(填“正確”或“不正確”).天平不平衡的原因是_____.
(2)B同學(xué)的實驗結(jié)束后天平指針向_____(填“左”“右”)偏.請你幫助B同學(xué)改進(jìn)他的裝置,寫出具體的改進(jìn)方法(不能換鹽酸與碳酸鈉)_____.
(3)C同學(xué)認(rèn)為他的實驗說明了質(zhì)量守恒.請你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因?_____.
(4)D同學(xué)稱取鎂條的質(zhì)量為10g,實驗結(jié)束后稱取石棉網(wǎng)上的氧化鎂質(zhì)量也為10g,D同學(xué)認(rèn)為由此可以說明質(zhì)量守恒定律成立,你認(rèn)為D同學(xué)的觀點是否正確?為什么?_____.
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【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)收集了一瓶渾濁的黃河水,模擬自來水廠進(jìn)行水的凈化過程,其實驗過程如圖一所示,請回答以下問題。
(1)①操作1的名稱是_____。
②操作2是吸附。主要除去液體C中一些異味和色素,可選用的物質(zhì)是_____。
③操作3是消毒殺菌。該過程一般利用液氯汽化后的氯氣(C12)與水反應(yīng)生成鹽酸(HC1)和次氯酸(HC1O),圖二表示自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀過程:
其中屬于單質(zhì)的是_____(填化學(xué)式),物質(zhì)D中氯元素的化合價為_____。
④操作4檢驗凈化后的黃河水是硬水還是軟水時,可向水樣中加入少量_____,生活中軟化硬水的方法為_____。
(2)用如圖三所示裝置進(jìn)行電解水實驗測定水的組成,關(guān)閉活塞并接通電源,開始實驗一段時間后,A管液面處于10mL時,B管和中間漏斗內(nèi)液面變化情況是_____。
A B管液面處于10mL,漏斗內(nèi)液面下降 B B管液面處于5mL,漏斗內(nèi)液面上升
C B管液面處于20mL,漏斗內(nèi)液面不變 D B管液面處于20mL,漏斗內(nèi)液面上升
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【題目】如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子,原子、離子,金屬鐵是由_____(填“原子”,“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的:二氧化碳是由_____構(gòu)成的;氯化鈉是由_____構(gòu)成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結(jié)構(gòu)示意如圖為:
①當(dāng)a=_____時,該粒子是原子。
②當(dāng)a=8時,該粒子是_____(填“原子”,“陽離子”或“陰離子”)。
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【題目】化學(xué)革命是發(fā)生在十八世紀(jì)末英國和法國的一場深刻的化學(xué)學(xué)科的變革。英國物理學(xué)家、化學(xué)家波義耳和法國化學(xué)家拉瓦錫曾做過貌似相同的兩個實驗(見圖)。
關(guān)于這兩個實驗的說法正確的是( 。
A. 兩個實驗都可用于測定空氣中氧氣的含量
B. 兩個實驗中,曲頸甑內(nèi)汞的表面都變?yōu)楹谏?/span>
C. 波義耳的實驗中,金屬加熱后質(zhì)量增加,該現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋
D. 拉瓦錫的實驗中,玻璃鐘罩內(nèi)液面逐漸上升,達(dá)到一定高度后不再變化
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