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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中的描述與圖像不相符的是（）

A. 由密閉容器中四種物質(zhì)的質(zhì)量變化推測(cè)該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，溶液pH的變化

C. 將水通電一段時(shí)間，水分解生成的氣體質(zhì)量隨時(shí)間的變化

D. 等質(zhì)量的鎂粉與鋅粉，與足量的等濃度稀鹽酸反應(yīng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡(jiǎn)明、易記．下面用數(shù)軸表示的化學(xué)知識(shí)，錯(cuò)誤的是（）

A. 物質(zhì)溶解度與溶解性的關(guān)系：

B. 地殼中部分元素的含量關(guān)系：

C. 金屬之間活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系：

D. 生活中常見(jiàn)物質(zhì)的酸堿度關(guān)系：

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段．下列化學(xué)業(yè)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�

A．液體的傾倒 B．液體的量取 C．點(diǎn)燃酒精燈 D．稀釋濃硫酸

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，收集到一定質(zhì)量的氧氣．某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量，他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后，通過(guò)多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出．加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表：（MnO2是不溶于水的固體粉末）

編號(hào)	1	2	3	4
加水的質(zhì)量（g）	10	10	10	10
剩余固體的質(zhì)量（g）	7.25	4.05	m	3

試求：（1）表中m值為______；

（2）混合物中KClO3的質(zhì)量______；

（3）所制得氧氣的質(zhì)量______（寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后．該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量．

（查閱資料）

①植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w，放出氧氣．

②二氧化碳能溶于水，1L水大約能溶解1L二氧化碳?xì)怏w．

③氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)．其中氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成水和碳酸鈉，且碳酸鈉易溶于水．

（方案設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)）采用兩種方法測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．

方法1：用如圖B所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量．

（1）將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中，在集氣瓶外點(diǎn)燃紅磷，將點(diǎn)燃的紅磷迅速伸入集氣瓶中，并塞緊瓶塞．此時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

（2）待裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)止水夾，燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中，體積約為125mL．

方法2：用如圖C所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量．

（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中．此時(shí)集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為_____，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．

（實(shí)驗(yàn)反思）

通過(guò)對(duì)比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果差距較大，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確的是_____（填寫(xiě)“方法1”或“方法2”），該方法所測(cè)得氧氣約占?xì)怏w總體積的_____%．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種白色、無(wú)毒、難溶于水的固體，加熱至350℃左右開(kāi)始分解放出氧氣。過(guò)氧化鈣能殺菌消毒，廣泛用于果蔬保鮮、空氣凈化、污水處理等方面。其工業(yè)制備的主要流程如圖1：

已知：CaCl2+H2O2+2NH3+nH2O＝CaO2nH2O↓+2NH4Cl。

（1）攪拌的目的是_____。

（2）流程②中沒(méi)有采用加熱措施的可能原因是_____。

（3）整個(gè)流程中，除水外還可以循環(huán)使用的物質(zhì)是_____。

（4）過(guò)濾操作中需要的玻璃儀器有漏斗、燒杯和_____，該儀器的作用是_____，檢驗(yàn)CaO2nH2O是否洗滌干凈的方法是_____。

（5）取上述制得的CaO2nH2O晶體進(jìn)行熱重分析，其熱分解時(shí)晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖2，通過(guò)計(jì)算可得出n＝_____。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)利用 CuSO4、FeSO4 的混合溶液進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

（1）寫(xiě)出鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

（2）向固體 A 上滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則 A 中一定含有的固體有哪些_____________？

若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則溶液 B 中一定含有的溶質(zhì)有哪些___________________？

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)將鋁片放入混合溶液中，發(fā)現(xiàn)一種無(wú)色無(wú)味氣體產(chǎn)生的“異�！爆F(xiàn)象。他猜想該氣體可能為 H2、CO2 或 SO2。請(qǐng)分別說(shuō)明不可能是 CO2 和 SO2 的原因___________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，能用縱坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的變化情況來(lái)表示的過(guò)程是（　�。�