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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】由氧化銅和木炭混合而成的混合物稱(chēng)重20g,將其放入大試管內(nèi)加強(qiáng)熱,使兩者充分反應(yīng),停止加熱并冷卻,稱(chēng)得剩余固體的質(zhì)量為15.6g(碳與試管內(nèi)少量氧氣的反應(yīng)忽略不計(jì))。

.計(jì)算反應(yīng)中生成二氧化碳_______mol。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

.計(jì)算反應(yīng)后生成銅的物質(zhì)的量_______(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究。

(提出問(wèn)題)加熱后剩余固體的成分是什么?

(猜想與探究)

猜想一:碳酸鈣全部分解,剩余固體成分為_______。

做出該猜想的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)_______,驗(yàn)證該猜想的方案為_______。

猜想二:碳酸鈣部分分解,剩余固體成分為_______。

驗(yàn)證該猜想的方案如下表所示:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

步驟A

將加熱后的固體放入水中,攪拌、靜置。

底部有大量白色不溶物

剩余固體中含有碳酸鈣

步驟B

取上層清液,滴加無(wú)色酚酞試液。

變紅

剩余固體中含有_______

(反思與評(píng)價(jià))同學(xué)們討論后認(rèn)為“猜想二”的驗(yàn)證方案存在問(wèn)題,理由是(用化學(xué)方程式表示)_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】碳是生命體的基礎(chǔ)元素,自然界中含碳元素的物質(zhì)占物質(zhì)總數(shù)的90%。下圖、、對(duì)應(yīng)三種碳的單質(zhì),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:

1)圖對(duì)應(yīng)單質(zhì)的名稱(chēng)是_______,圖對(duì)應(yīng)單質(zhì)的化學(xué)式是_______

2物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途是化學(xué)學(xué)科思想之一。圖、、對(duì)應(yīng)三種碳的單質(zhì)在物理性質(zhì)有很大的差異,是因?yàn)?/span>_______;它們的化學(xué)性質(zhì)上有相似性,是因?yàn)?/span>_______;寫(xiě)出圖對(duì)應(yīng)單質(zhì)的一種性質(zhì)及相關(guān)用途_______

3)“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放量。下列做法符合低碳生活理念的是_______(填字母序號(hào))。

Ⅰ.常用一次性的木筷 Ⅱ.紙張正反兩面使用

Ⅲ.大力發(fā)展火力發(fā)電 Ⅳ.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),研制新型保溫材料

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究CO具有還原性,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。

請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題:

CO氣體能使人中毒,其原因是_______;

②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先通入CO,一段時(shí)間后再加熱,其原因是_______;

③實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_______,其化學(xué)反應(yīng)方程式為_______;

④實(shí)驗(yàn)中圖B處產(chǎn)生的現(xiàn)象是_______,其化學(xué)反應(yīng)方程式為_______;

⑤該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處,你如何改進(jìn)_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置。請(qǐng)按要求填空:

1A實(shí)驗(yàn)若實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于1/5,可能原因是_______(寫(xiě)一點(diǎn)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

2B實(shí)驗(yàn)中水的作用是_______;銅片上的現(xiàn)象是_______,由此得出可燃物燃燒的條件之一是_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣,請(qǐng)回答問(wèn)題。

請(qǐng)寫(xiě)出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式_______。

某同學(xué)選用BD裝置制取并測(cè)量氧氣的體積,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_______。用D收集并測(cè)量氧氣體積的理由是_______

③用不同的藥品制取氣體,發(fā)生裝置可能不同。確定發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是_______

.反應(yīng)是否需要加熱 .反應(yīng)物的密度

. 反應(yīng)物是固體還是液體 .反應(yīng)物的純度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用;卮鹣旅嬗嘘P(guān)水的問(wèn)題。

1)上圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,B為電源的_______極,甲管內(nèi)收集到的氣體是_______。

2)凈水器中有活性炭,活性炭起到_______的作用。

3)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中常用明礬或氯化鐵作凝聚劑,請(qǐng)寫(xiě)出氯化鐵的化學(xué)式為_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將一定量的乙醇C2H6O和氧氣置于一個(gè)完全封閉的容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列判斷正確的是( 。

物質(zhì)

C2H6O

O2

CO2

H2O

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

4.6

8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

4.4

5.4

m

A.表中 m 的值為 3.8

B.X 可能是該反應(yīng)的催化劑

C.X 可能含有氫元素

D.若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是 9.6g,則無(wú) X 生成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】豆?jié){被稱(chēng)為植物奶,其中含有異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能。下列有關(guān)異黃酮的說(shuō)法正確的是( )

A.異黃酮的摩爾質(zhì)量是222gB.異黃酮中碳、氫元素的質(zhì)量比為32

C.異黃酮中含碳、氫、氧三個(gè)元素D.異黃酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是4.5%

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究。

請(qǐng)你完成其中的些步驟:

點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心______

向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象如圖,在玻管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是:_______。(寫(xiě)一條)

猜想和驗(yàn)證:

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)①:焰心氣體含

在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口 ______。

______

假設(shè)①不成立

假設(shè)②:焰心氣體含有石蠟蒸氣

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃。

______

假設(shè)②成立

取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾

______

若蠟燭的主要成分是石蠟,則其燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為:______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案