A.乙酸是化合物

B.乙酸的相對分子質(zhì)量為60

C.乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%

D.乙酸分子中的碳原子、氫原子、氧原子的個數(shù)比為1：2：1

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱

D、_____，F、_____

（2）寫出H和A反應(yīng)的符號表達(dá)式_____。

（1）小強想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置是（填字母）_____進(jìn)行組裝。制取氧氣的反應(yīng)符號表達(dá)式_____你認(rèn)為A裝置中還缺少_____。

（2）當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是_____。

（3）實驗室常用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸（H2SO4）在常溫下反應(yīng)來來制取硫化氫（H2S）氣體，同時還可得到硫酸亞鐵（FeSO4）。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水。

①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式：_____。

②制取硫化氫時，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。

（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于_____（填字母）

A 單質(zhì) B 氧化物 C 化合物 D 純凈物

（2）如圖為電解水的實驗，寫出水通電反應(yīng)的符號表達(dá)式_____此實驗可以說明水是由_____組成的；

（3）自來水廠生產(chǎn)自來水的過程中如下圖所示:

自來水廠的凈水過程步驟D能除去水中的_____，生活中將硬水軟化的方法是_____。

（4）自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

①乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；并書寫相應(yīng)的符號表達(dá)式_____。

②以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是：_____。

（5）保護(hù)水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染，下列做法有利于保護(hù)水資源的是（填序號）_____。

①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

A.銅的用量多少，不會影響實驗結(jié)果

B.實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)

D.反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積是反應(yīng)前整個裝置內(nèi)氣體總體積的

（1）莽草酸中C、O元素質(zhì)量比為_____。

（2）348g莽草酸含氫元素質(zhì)量為多少克? _____

（3）對1歲以上的兒童推薦按照下列“體重—劑量表”服用該藥物

假如患病兒童的體重是35千克,在治療過程中,需每天服用該膠囊（每顆膠囊含莽草酸75mg）2次,一個療程5天,那么請計算該患兒一個療程共需服用幾顆? _____（須有過程）

（實驗步驟）

①測量試管的容積；

②檢查裝置氣密性；

③將足量白磷置于試管底部,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器；

④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現(xiàn)象；

⑤燃燒結(jié)束后,打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。

（反思交流）

（1）該裝置氣密性檢查的方法是_____。

（2）經(jīng)測量試管容積為40mL，加熱前注射器活塞至少應(yīng)調(diào)到_____mL。

（3）加熱粗銅絲一段時間看到試管內(nèi)的現(xiàn)象是_____。

（4）試管里反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（5）該裝置相對于課本實驗的優(yōu)點是_____.。

（拓展延伸）下面實驗是同學(xué)們進(jìn)行的拓展實驗，圖1為利用氣壓傳感器按照課本實驗裝置測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾。集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況如圖2，則AB段氣壓變化不大的原因是_____； BC段氣壓增大的主要原因是_____；CD段氣壓減小的主要原因是_____；DE段氣壓增大的主要原因是_____。

（1）（提出問題）什么使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的?

（2）（查閱資料）煤炭燃燒能夠產(chǎn)生二氧化碳，而且煤炭中有硫元素，還會燃燒成二氧化硫氣體。

（3）（猜想與假設(shè)）

a、甲同學(xué)假設(shè)_____。

b、乙同學(xué)假設(shè)_____。

（4）（實驗與結(jié)論）兩位同學(xué)為了驗證自己的猜想,設(shè)計以下實驗進(jìn)行驗證,請寫出圖中儀器A的名稱_____

（1）儀器①的名稱為B_____。

（2）若用二氧化錳催化氯酸鉀制取氧氣,則選擇發(fā)生裝置為_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,某同學(xué)用B裝置收集的氧氣不純,可能因為_____。

（3）裝置D和E都可用來制取氧氣,裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點是_____。

（4）用裝滿水的C裝置收集氧氣,則氣體從_____（填“a”或 “b”）。

（1）如圖是簡易凈水裝置。該凈水裝置_____（填“能”或“不能）將硬水變成軟水。請設(shè)計實驗驗證凈化后的水是硬水還是軟水 _____（簡單描寫）。

（2）天逸同學(xué)收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水過程如圖所示

①A物質(zhì)的作用是_____。

②利用圖2所示裝置進(jìn)行操作b,除去一些異味和色素,待凈化的水應(yīng)該從_____ （填字母）端通入,原因是_____。

③操作c是_____（ 填操作名稱）。