(1)吸收塔中，用NaOH溶液吸收SO2，補(bǔ)全反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO2=Na2SO3+___。NaOH溶液噴成霧狀能充分吸收SO2的原因是____。

(2)氧化室中，化學(xué)反應(yīng)的基本類型是____反應(yīng)。

(3)上述流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是____，有利于節(jié)約成本。

(1)多孔銅制隔板上面若放置石灰石，打開止水夾M，取下左側(cè)的橡膠塞，向U型管內(nèi)加入稀鹽酸，U型管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，一段時間后，關(guān)閉M后，呈現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象的原因是_____。

(2)多孔銅制隔板上面若放置白磷，U型管內(nèi)注入80℃的熱水，U型管右管內(nèi)熱水浸沒白磷，此時的白磷不燃燒，原因是_____，若使白磷燃燒，下一步的操作是____。

(1)實(shí)驗(yàn)一：可證明CO2具有的性質(zhì)是______。

(2)實(shí)驗(yàn)二：加熱液體時可觀察到的現(xiàn)象是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)實(shí)驗(yàn)三：能證明CO2與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(1)儀器a的名稱是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(3)為了獲得較干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是____(填字母序號)。驗(yàn)滿的方法是___。

如圖所示，列車即將通過5座車站，列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步的反應(yīng)，方可駛向下一站。“2—5號站”各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物。

(1)“1號列車”所代表的物質(zhì)在日常生活中的用途為______。

(2)“1號列車”途經(jīng)“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉(NaHCO3)的化學(xué)方程式為_____。

(3)“2號列車”途經(jīng)“4號站”時，“4號站”的物質(zhì)可能是______(寫一個)。

(4)“2號列車”途經(jīng)“5號站”時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______(寫一個)。

(5)“1、2號列車”途經(jīng)“____號站”時(填數(shù)字)，對應(yīng)的物質(zhì)可為同一種物質(zhì)。

(1)春秋時期，發(fā)明了冶鐵技術(shù)，其方法是將赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)與木炭交錯堆積，利用自然風(fēng)力進(jìn)行燃燒，木炭不完全燃燒產(chǎn)生的CO將礦石中的Fe2O3還原成鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(2)2015年，�；韬钅钩鐾亮舜罅康那嚆~器，其表面有綠色的銅銹，其主要成分為堿式碳酸銅［Cu2(OH)2CO3］。試推測銅生銹是銅與氧氣、水、____共同作用的結(jié)果。

(1)用紗布將豆腐腦包起來擠壓就得到豆腐，(如右圖)紗布的作用是____。

(2)檸檬酸(C6H8O7)可用來點(diǎn)豆腐，下列說法不正確的是____。

A 檸檬酸中有21個原子

B 檸檬酸的相對分子質(zhì)量為192g

C 檸檬酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為9:1:14

D 檸檬酸是由碳、氫、氧3種元素組成的混合物

(3)向一盛有少量干冰的玻璃容器中加入適量熱水，立即產(chǎn)生濃厚的白霧，(如圖)產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____。

（1）從“①”、“②”、“③”中，選出一定發(fā)生化學(xué)變化的是__________（填序號）

（2）不能用鐵制容器盛放硫酸銅溶液的原因是__________（用化學(xué)方程式表示）

（3）廢舊金屬“循環(huán)利用”的意義是__________（寫一點(diǎn)即可）

(1)寫出天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式______。

(2)分析下表，與煤相比，用天然氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)有______。

(3)為提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，該反應(yīng)的微觀示意圖如下，則生成物的分子個數(shù)比為_____。