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【題目】2020年3月30日,四川涼山州西昌市突發(fā)森林大火,3月31日凌晨,由于風(fēng)向突變,18 名專業(yè)撲火隊隊員和1名向?qū)奚诨饒鲋。那些奔赴一線的“逆行者”們是中華民族的驕傲,更是中華民族的脊梁,讓我們向他們致敬。人類利用燃燒產(chǎn)生的熱量改造自然,但燃燒一旦失控就可能造成巨大災(zāi)難。下列有關(guān)燃燒的說法正確的是
A.燃燒是對人類只有利而無害的化學(xué)反應(yīng)
B.人類獲取能量的方式只有通過燃料的燃燒
C.控制燃燒的條件可以有效防火、滅火
D.燃燒時發(fā)生的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
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【題目】化學(xué)實驗小組的同學(xué)在用鋅粒與下圖硫酸溶液(試劑瓶標簽部分腐蝕)反應(yīng)時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,并聞到有刺激性氣味。他們對此氣體的成分進行了探究。
[提出問題]鋅粒加入該硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體是什么?
[查閱資料]①濃硫酸與鋅反應(yīng),但不產(chǎn)生氫氣,也不會產(chǎn)生氧氣,能生成二氧化硫氣體;
②二氧化硫有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色。
[猜想與假設(shè)]甲同學(xué)認為:氣體可能是H2;
乙同學(xué)認為:氣體可能是SO2;
丙同學(xué)認為:氣體還可能是_____。
[實驗探究]為了驗證上述猜想,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖的裝置(部分夾持器材略去,假設(shè)每個能發(fā)生的反應(yīng)都進行完全)進行探究:
(1)圖2中D處氣體發(fā)生裝置可選圖1中的_____(填字母序號)。
(2)實驗開始后,觀察到E中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_____。
(3)寫出H裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)G裝置在點燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通段時間的氣體。目的是_____加熱段時間后,觀察到_____,證明氣體中含有H2。
[實驗結(jié)論]_____同學(xué)的猜想是正確的。
[反思與交流]
①鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為什么反應(yīng)過程中又產(chǎn)生了氫氣呢?用文字簡述原因:_____。
②鋅與濃硫酸、稀硫酸反應(yīng)都可以產(chǎn)生硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應(yīng)的優(yōu)點是_____(任填一種合理的答案)。
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【題目】已知,A~E物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A、C、D是單質(zhì),E是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,B為藍色溶液。試回答:
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式為_____。
(2)D→E的基本反應(yīng)類型_____。
(3)A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)B中溶質(zhì)的類別是_____(填“酸”“堿”或“鹽”)。
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【題目】“宏觀一微觀一符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方式。
(1)由圖1可知該化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是_____;
(2)圖2是將稀硫酸與燒杯中Fe、Cu兩種金屬相混合過程中的微觀變化情況。燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;已知在化學(xué)反應(yīng)中有元素化合價升高的物質(zhì)被氧化自身做還原劑,有元素化合價降低的物質(zhì)被還原自身做氧化劑則上述反應(yīng)中氧化劑是_____。
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【題目】許多家庭開始使用“掃地機器人”,它不僅可以幫助我們掃地,而且簡單實用。如圖是某品牌掃地機器人內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)機身外殼材料的主要成分是鋁合金,它屬于_____材料,屬于_____(填“純凈物”或“混合物”),與單質(zhì)鋁相比,它的硬度更_____(填“大”或“小”),寫出鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖:_____。
(2)根據(jù)掃地機器人的制造、使用情況,談一談化學(xué)與生活的關(guān)系_____。
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【題目】如圖所示的四個圖象分別對應(yīng)四種過程,其中正確的是( )
A. 將NaOH溶液逐滴滴加到盛有稀的燒杯中
B. 分別向等質(zhì)量且足量的Mg和Zn中加入等質(zhì)量,等濃度的稀硫酸
C. 室溫時,向一定量的飽和石灰水中加入少量氧化鈣
D. 向溶液中逐滴加入稀硫酸
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【題目】固體物質(zhì)W在水、乙醇兩種溶劑中的溶解度隨溫度變化的曲線如右圖所示。下列說法錯誤的是
A.物質(zhì)w在乙醇中的溶解度隨溫度的升高而升高
B.t1℃時,物質(zhì)w在水中的溶解度小于在乙醇中的溶解度
C.將t2℃時物質(zhì)w的水溶液降溫至t1℃有晶體析出
D.t2℃時,物質(zhì)w在水中與在乙醇中的溶解度都為m g
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【題目】用下圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過程中,僅③燃燒。下列分析不正確的是( )
A. ①燃燒,說明白磷是可燃物
B. 對比①③,可說明紅磷的著火點比白磷的高
C. 對比②③,可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D. ④未燃燒,說明無煙煤不是可燃物
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【題目】某化學(xué)興趣小組在制取氧氣時,用帶火星木條伸入瓶中發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)燃,對于此問題展開探究。
[提出假設(shè)]氣體中氧氣體積分數(shù)達到多少時才能使帶火星的木條復(fù)燃?
(設(shè)計方案)
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
瓶中水量 | 10% | 20% | 30% | 40% | 50% | 60% | 70% | 80% | 90% |
氧氣體積分數(shù) | 28.9% | 36.8% | 44.7% | 52.6% | 60.5% | 68.4% | 76.3% | 84.2% | 92.1% |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
[實驗探究]寫出用過氧化氫溶液制取氧氣化學(xué)方程式_______。
[反思評價]
(1)你認為能使帶火星木條復(fù)燃的所需氧氣體積分數(shù)的取值范圍為_________。
(2)同學(xué)們結(jié)合教材中提到驗證空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗(如圖所示),你認為該實驗測量的氧氣體積分數(shù)精確嗎?_______,請說明理由_______。
[交流表達]為此該小組進一步探究,對上述實驗進行了改進,設(shè)計如下圖實驗,請回答下列問題:
(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶 (扣除內(nèi)容物) 和導(dǎo)管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是____________(計算結(jié)果精確到0.1%)。
(3)此實驗中食鹽水的作用是__________________。
(4)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是①________;②_________。
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