（1）“中國芯”彰顯中國“智”造。硅是制造芯片的主要基材。如圖是硅在元素周期表中的信息。

①硅的相對原子質(zhì)量為_____,屬于_____（選填“金屬”或“非金屬”）元素。

②自然界中硅元素主要存在于石英砂主要成分是二氧化硅。二氧化硅的化學(xué)式為_____。

（2）今年,“嫦娥四號”成功著陸在月球背面,助力探測月球資源。

①發(fā)射“嫦娥四號”的長征三號乙運載火箭三級發(fā)動機采用液氫作燃料,說明液氫具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

②液體變推力發(fā)動機是“嫦娥四號”安全落月的主要“功臣”。在液體變推力發(fā)動機中,偏二甲肼和四氧化二氮在點燃的條件下,反應(yīng)生成氮氣、水和二氧化碳。該反應(yīng)的文字表達式為_____。

（1）如圖1是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①x的數(shù)值為_____。

②氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子,形成_____（填離子符號）。

（2）如圖2中和分別表示不同元素的原子,則其中表示混合物的是_____填字母序號。下同,表示化合物的是_____。

（3）化學(xué)上對原子核內(nèi)有1個質(zhì)子和1個中子的氫原子,常用表示數(shù)字1、2意義如圖。

①H、和這三種原子均屬于氫元素的原因是_____。

②如圖所示模型能正確表示原子結(jié)構(gòu)的是_____填標(biāo)號。

（1）干果類食品常采用真空包裝,目的是將食品與_____隔絕。

（2）膨化食品多采用充氮氣包裝。食品充氮氣包裝的好處是_____（寫一條）。

（3）“溫控保鮮”是通過降低溫度,達到食品保鮮的目的。干冰可用于“溫控保鮮”,原理是_____。

（4）“氣調(diào)保鮮”是通過改變氣體成分,達到抑制細菌生長的目的�！皻庹{(diào)保鮮”中可使用二氧化碳。二氧化碳進入細菌細胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì),抑制細菌生長。產(chǎn)生酸性物質(zhì)的反應(yīng)是_____（寫文字表達式。

A.2Na：表示兩個鈉元素

B.：表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

C.：表示一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成

D.：表示氧元素的化合價為價

（2）配平下列化學(xué)方程式（化學(xué)計量數(shù)為1也要填入“_____”上）

① _____Al +_____H2SO4=_____Al2（SO4）3+ _____H2↑

② _____Fe2O3 + _____C_____Fe + _____CO2↑

③ _____NH3+_____O2=_____NO + _____+H2O

④ _____C2H4 + _____O2_____H2O + _____CO2

（3）小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律，實驗裝置如圖：

①根據(jù)實驗?zāi)康�，小李必須測量的數(shù)據(jù)是_____

A 錐形瓶質(zhì)量

B 氣球質(zhì)量

C 反應(yīng)前整個反應(yīng)裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量

D 反應(yīng)后整個反應(yīng)裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量

②將反應(yīng)裝置放在天平左盤，使天平平衡后，再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后，氣球鼓起，天平向_____傾斜。小李按規(guī)范操作重新實驗，得到相同結(jié)果。請你幫他分析原因_____。

③另取一定量的塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)，充分反應(yīng)后得到氣體 0.44 g，請計算參與反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量_____。

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：A_____F_____

（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式_____

（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____

（4）B和E在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

（1）實驗中觀察到_____（在字母A、B、C、D中選填）實驗后天平依然保持平衡，因此某同學(xué)認(rèn)為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的說法是否正確（填是或否）_____并說明原因_____，C中的反應(yīng)現(xiàn)象_____；

（2）D實驗后天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的原因是_____；

（3）A實驗中鎂條燃燒的現(xiàn)象是_____，發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；A實驗中，當(dāng)藥品和實驗操作過程都沒有問題時卻稱得反應(yīng)后的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)都覺得很奇怪，請你幫他們分析一下最有可能的原因_____。

（1）實驗室加熱高錳酸鉀制取較為純凈的氧氣，所選裝置組合應(yīng)為_____（選填字母，下同），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）實驗室通常利用上圖中裝置_____的組合制取二氧化碳。若實驗室要用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，則需要將B裝置中的長頸漏斗換成_____（填儀器名稱），其目的是_____，檢驗生成的氣體是否為二氧化碳要用_____，其反應(yīng)的方程式為：_____。

（3）已知實驗室用無水醋酸鈉固體和氫氧化鈉固體在加熱的條件下可以制得甲烷氣體。又知甲烷的密度比空氣小且難溶于水，則可以選擇的發(fā)生裝置為_____，收集裝置為_____。

（4）用C裝置制取二氧化碳氣體，其優(yōu)點除了中途可以添加液體藥品還有_____。

①能導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)_____；

②具有還原性的氣體化合物_____；

③相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____；

④標(biāo)出過氧化氫中氧元素的化合價_____；

（2）下圖為初中化學(xué)常見物質(zhì)的結(jié)構(gòu)：

圖①所對應(yīng)物質(zhì)的名稱為_____，圖②屬于_____（選“單質(zhì)”或“化合物”），圖③所對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式為_____，該物質(zhì)是由_____構(gòu)成，其相對分子質(zhì)量為_____，①②③物理性質(zhì)存在差異的原因是：_____。

（3）畫出碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖_____，請從得失電子的角度分析碳單質(zhì)為什么常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定_____。

A. A B. B C. C D. D