（1）下列屬于自來水生產(chǎn)使用的凈水方法是________（填序號）。

A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾

（2）自來水生產(chǎn)可用氯氣進行殺菌消毒.請將氯氣與水反應的化學方程式補充完整：Cl2+H2O=HClO+________

（3）生活中檢驗軟水、硬水可以用________，用________的方法降低水的硬度。

（4）保護水環(huán)境，節(jié)約用水是每個公民應盡的責任和義務.你認為下列做法與之不相符的是________。

A使用無磷洗滌劑 B關閉建在河邊或湖邊的所有化工廠

C向農(nóng)民宣傳科學知識，禁止使用農(nóng)藥、化肥 D生活污水直接排入江河中

粒子①在化學反應中易________（“得到”或“失去”)電子。在已知的粒子結構中表示的是原子結構的是________(填序號)。若粒子③帶有3個單位的正電荷，則該粒子可表示為___________。上述粒子具有穩(wěn)定結構的粒子是______(填序號)。

（1）氦氣________

（2）2H________

（3）S2-中數(shù)字2所表示的意義是_________

（4）標出氧化鎂中鎂元素的化合價_________

（5）最潔凈的燃料_________

（6）3個亞鐵離子________；

A.AB.BC.CD.D

A.表中的待測值為32

B.X中一定含有C、H、O元素

C.反應中CO2和H2O的質(zhì)量比為11：9

D.該反應是化合反應

【題目】氮元素有多種化合價,能形成多種含氮的物質(zhì),如、、NO、、、等,試回答下列問題：

（1）將上述六種含氮物質(zhì)按氮元素化合價從高到低排列______；

（2）硝酸鉀中各元素的質(zhì)量比______；

（3）請計算二氧化氮中氮元素的質(zhì)量分數(shù)______精確到

（問題）氧化銅能不能作過氧化氫分解反應的催化劑呢？

（猜想）______。

（實驗驗證）

（過論與反思）經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,還要補充一個探充實驗。

實驗三：（實驗目的）探究______。

（實驗步驟）①準確稱量少量的質(zhì)量；

②重復實驗二的步驟；待反應結束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量；

③對比反應前后CuO的質(zhì)量。

（討論）如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。但小茗同學認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗,以驗證______。

（實驗結論）CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：______。

（拓展探究）同種催化劑,你還知道那些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果？假設：______。方案：______。

(1)圖1是水通電分解的示意圖。

在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是__________，寫出該反應的文字表達式___________。

(2)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_______，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、______、玻璃棒。為了凈化水，某同學制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的________。

(3)檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是___。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法__。

（1）在實驗加熱過程中交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是_____。

（2）寫出該實驗中反應的文字表達式_____。

（3）小茗同學測得結果如下表所示：

由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)_____（填“>"、“=”或“<”）21%。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是_____（填序號）。

①沒有交替緩慢推動兩個注射器活塞

②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫

③加入銅絲量太少

④加入銅絲量太多

（4）通過上面的實驗你學到的測量混合物中某成分含量的方法是_____。

（5）實驗中的一些原因或者裝置本身可能導致實驗失敗，請列舉一條：_____。

（1）3個氮原子______；

（2）2個硝酸分子______；

（3）氦氣______。

（4）氧化亞鐵______；

（5）2個氨分子______；

（6）硫酸銨______；

（7）2個鐵離子______；

（8）標出碳酸中碳元素的化合價______；

（9）相對分子質(zhì)量最小的氧化物______。

（10）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學式______。