將制得的二氧化碳氣體依次通過右下圖所示的裝置，寫出A、B兩裝置中可觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結(jié)論．
A裝置：現(xiàn)象______；
該變化的文字表達式為______
B裝置：現(xiàn)象______；
驗證的性質(zhì)______．

現(xiàn)有氧氣、 二氧化碳、氫氣、氦氣，用化學(xué)式填寫下列空格：
（1）使澄清石灰水變混濁的是             ，
（2）屬于稀有氣體的是             ，
（3）使帶火星的木條復(fù)燃的是             。

下列區(qū)別CO和CO₂氣體最好的方法是（　　）

A．用動物實驗它們的毒性

B．能否使帶火星的木條復(fù)燃

C．通入澄清的石灰水

D．觀察它們在水中的溶解性

某同學(xué)觀察到：往紫色石蕊試液中通入CO₂氣體后，紫色石蕊試液變成了紅色．對此，該同學(xué)進行了以下探究：
提出假設(shè)：①可能是水使石蕊試液變紅；②可能是CO₂使石蕊試液變紅；③可能是H₂O與CO₂反應(yīng)后生成的新物質(zhì)使石蕊試液變紅．
查閱資料：酸能使紫色石蕊試液變紅．
實驗：該同學(xué)將一些紙花用石蕊試液浸成紫色后干燥，用這些干燥的紫色紙花進行了以下實驗（下圖實驗I、III、IV中表示紙花均先噴灑水或酸）



據(jù)此，該同學(xué)做出了下述結(jié)論：
①實驗I 和實驗II說明：水不能使石蕊變紅，二氧化碳也不能使石蕊變紅；
②實驗I、II、III說明水與二氧化碳反應(yīng)生成了新物質(zhì)；
③實驗IV近一步說明水與二氧化碳反應(yīng)生成的新物質(zhì)很可能屬于酸．
其中，正確的有（　　）

A．①②③

B．只有①

C．只有①②

D．只有②

燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是①空氣②氧氣③人呼出的氣體④二氧化碳

將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，石蕊試液呈______色，其pH______7，這是由于二氧化碳溶于水生成了（填化學(xué)式）______．

通常情況下，下列物質(zhì)既不能燃燒，也不支持燃燒的是（　�。�

A．H2

B．O2

C．CO

D．CO2

某合作學(xué)習(xí)小組為探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，做了以下實驗：他們?nèi)∫粡堄檬�蕊染成紫色的干燥的試紙，放到已通入二氧化碳的水中，觀察到試紙變成紅色．由此部分同學(xué)判斷：二氧化碳能使紫色石蕊試紙變成紅色．請你圍繞該問題進行探究：
（1）你認為這些同學(xué)的判斷正確嗎？______
（2）如果正確，請說明理由；如果不正確，請你設(shè)計還需進行的實驗，以得出滿意的結(jié)論．（簡要敘述實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論，用語言或圖示均可）

如下圖所示，將澄清石灰水倒入裝滿CO₂的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋后用力振蕩，可以觀察到的現(xiàn)象有：
①______；
②______．
反應(yīng)的方程式表示為：______．

“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將紫色石蕊試液滴入少量“雪碧”中，然后再加熱溶液，顏色的變化是（　�。�

A．先變藍后變紫	B．變紅后顏色不再改變
C．先變無色后變紅	D．先變紅后變紫