3、下列物質(zhì)中，屬于鹽的是（　�。�

2、下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　　）

1、下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

30、化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師將CO₂分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO₂和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
（1）我設(shè)計(jì)了甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證，如右圖所示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
甲──軟塑料瓶變癟，乙──“瓶吞雞蛋”
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是．
小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO₂與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是．
我思考后，又補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn)來回答，這個實(shí)驗(yàn)是．
（2）小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，我來幫他完成：

寫出方案2中所涉及的化學(xué)方程式．
（3）由此探究，我得到的啟示是．

29、根據(jù)下列裝置圖填空：

（1）寫出編號①、②儀器的名稱：①；②．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用（填序號，下同），收集裝置應(yīng)選用；若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用，收集裝置可選用．

28、有一瓶氣體，它由H₂、CO₂、CO、CH₄中的一種或幾種組成．用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①將氣體通過澄清的石灰水，未見出現(xiàn)沉淀；
②在導(dǎo)管口點(diǎn)燃?xì)怏w，氣體安靜燃燒，火焰呈藍(lán)色；用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯壁出現(xiàn)水霧；把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，注入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁．試用化學(xué)式填空：
（1）氣體中一定沒有；
（2）氣體的組成可能是（有幾種可能就填幾種，可不填滿）
a、 b、 c、 d、 e、 f、．

27、在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)科學(xué)不同于其他科學(xué)特有的思維方式，下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件發(fā)生反應(yīng)的過程從圖中你能得到哪些信息？（至少寫出三條）

第一條；
第二條；
第三條．

26、2004年4月16日，重慶天原化工廠發(fā)生氯氣泄漏，事故現(xiàn)場出現(xiàn)大量白霧，給環(huán)境造成嚴(yán)重污染．氯氣是一種黃綠色并有強(qiáng)烈刺激性氣味的有毒氣體，可與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Cl₂+H₂O═HCl+HClO（次氯酸）．
（1）HClO中氯元素的化合價(jià)是．
（2）消防官兵搶險(xiǎn)時(shí)，配戴的防毒面具中裝有活性炭，其作用是．