向盛有22.3 g Na₂CO₃和NaCl固體混合物的燒杯中加入216.1 g稀鹽酸恰好反應(yīng)，反應(yīng)過程用精密儀器測得燒杯連同藥品的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如下圖所示：燒杯連同藥品的起始質(zhì)量為300 g．回答下列問題：
（1）當(dāng)固體混合物與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時，所需時間約為S．
（2）完全反應(yīng)后，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量g．
（3）反應(yīng)后，得到室溫下的不飽和溶液．所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

陽光牌小包裝“脫氧劑”成分為Fe粉、活性炭及少量NaCl、水．使用一段時間后，其中的Fe粉會轉(zhuǎn)變成Fe₂O₃而變質(zhì)．某化學(xué)興趣小組欲探究使用過的陽光牌“脫氧劑”的變質(zhì)程度（已變質(zhì)的Fe粉占變質(zhì)前Fe粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），設(shè)計并進行如下探究過程．
[收集資料]（1）Fe（OH）₂在空氣中可氧化成Fe（OH）₃；
（2）難溶性堿受熱不穩(wěn)定，可生成相應(yīng)的金屬氧化物．
[實驗探究]

實 驗 操 作	實 驗 現(xiàn) 象	實 驗 結(jié) 論
①取食品包裝袋中的“脫氧劑”一袋，將里面的固體溶于水，過濾、洗滌、干燥濾渣．	無	無
②取步驟①中的濾渣8.0 g，加入足量②   與濾渣充分反應(yīng)，過濾、洗滌、干燥得固體1.2 g．	若沒有氣泡產(chǎn)生．	證明固體①   ．
	若③   ．	證明固體肯定含有④   ．
③取步驟②中的濾液，加入足量的NaOH溶液，得到的固體經(jīng)洗滌后轉(zhuǎn)移到坩堝中，充分加熱、冷卻、稱量，得到8.0 g Fe2O3（注：濾液中的Fe元素已全部轉(zhuǎn)化為Fe2O3）	無	確認(rèn)固體含有⑤   ．

[數(shù)據(jù)處理]請計算：該“脫氧劑”的變質(zhì)程度 （⑥）．

小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”（如圖1），產(chǎn)生濃厚的興趣，他仔細(xì)閱讀使用說明書，了解了它的工作原理（如圖2）和所用的藥品．藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑．在反應(yīng)倉內(nèi)加入適量的水，先放甲劑，再放乙劑，即可產(chǎn)生氧氣．

[提出問題]甲劑的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]過碳酸鈉是白色顆粒狀固體，溶于水時，生成碳酸鈉和過氧化氫．
[設(shè)計與實驗]小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究．在老師的指導(dǎo)下，驗證出甲劑是一種鈉鹽后，小雨接著進行如下實驗：

（1）根據(jù)圖2得出：組裝氣體發(fā)生裝置時應(yīng)選擇圖（一）所示的儀器：；小雨認(rèn)為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的，其化學(xué)方程式為．反應(yīng)結(jié)束后通過操作將乙劑與溶液分離，用到的玻璃儀器包括玻璃棒、燒杯外，還需要．
（2）對于“如何驗證產(chǎn)生的氣體是氧氣？”，小雨認(rèn)為（簡述實驗操作與現(xiàn)象）．但產(chǎn)生的氣體往往帶有較多的水分，為使實驗現(xiàn)象明顯老師建議小雨在組裝好的裝置中還需要增加一個干燥裝置．右圖該干燥裝置的一部分，請你補充畫出其它部分，并用箭頭標(biāo)明氣體進出方向和使用的試劑．

[實驗結(jié)論]通過上述實驗，小雨得出甲劑是過碳酸鈉．
[反思與交流]
（1）小方認(rèn)為小雨的結(jié)論不夠嚴(yán)密，應(yīng)該還需要補充一個實驗是
（2）與實驗室用氯酸鉀或高錳酸鉀制氧氣相比較，該方法更方便家庭使用的理由之一是．
（3）請你從貯存制氧劑、處理殘余物兩方面，為該制氧器的使用者提一條合理化的建議：．

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合下圖回答問題：

（1）請你寫出實驗室中用A裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式．你制取該氣體選用的收集裝置是（填字母代號）．
（2）實驗室中常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH₃），同時還生成氯化鈣和水．則實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式．
制取氨氣選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）．
（3）小亮同學(xué)為了探究氨氣的某些性質(zhì)，做了以下實驗：下圖中從左到右依次是他做的實驗及相應(yīng)現(xiàn)象：

通過實驗，小亮同學(xué)可得出氨氣的性質(zhì)有．