3、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列說法中，不合理的是（　�。�

（2009?漳州）李偉在實驗室藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色溶液（如圖），老師告訴他這是實驗室常用的試劑．這瓶溶液可能是（　�。�

37、中和反應在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用．某化學興趣小組的同學在老師的指導下對酸堿中和反應進行了探究
提出問題：能否用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應．
實驗藥品：稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液．
實驗儀器：試管、滴管、10mL量筒等
設計方案并實驗：
小江同學的實驗：在試管中加入2mL稀硫酸，逐滴加入溶液，振蕩后，再滴入V₁mL溶液，實驗過程中無氣泡逸出．反應的化學方程式為．
小偉同學的實驗：在試管中加入2mL稀硫酸，逐滴加入氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴入碳酸鉀溶液，有氣泡逸出，繼續(xù)滴加碳酸鉀溶液至恰好無氣泡時，共消耗碳酸鉀溶液V₂mL．
小明同學的判斷：小江的實驗說明能用碳酸鉀溶液來驗證；小偉的實驗還不能，需再做一個實驗才能說明．
實驗并判斷：另取一支試管，加入2mL稀硫酸，（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和判斷依據(jù)）．
結論：能用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應．
反思：在小江的實驗中，碳酸鉀溶液的作用是（填字母）．
A．僅是反應物    B．相當于指示劑      C．作催化劑．

35、實驗室欲配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液．配置步驟為：
（1）計算：需氫氧化鈉固體g，水mL（水的密度是1g/cm³）．
（2）稱量：用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器，在托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應放在盤（填“左”或“右”），在下表所列的砝碼中，選出所需砝碼（打“√”表示選用），

砝碼/g	100	50	20	20	10	5
打“√”表示選用

并在下列標尺中選出能正確表示游碼位置的選項（填字母）

（3）溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫．
（4）把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標簽，放入試劑柜中．

34、請回答下列問題：（在下列（1）（2）兩小題中任選一題回答，若兩小題都回答，則以第（1）小題的答案評定分數(shù)．）
（1）寫出萬一發(fā)生火災時可采取的滅火和自救措施各一條．
（2）人體缺少必需的微量元素會得病，因此應盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補劑，你認為對嗎？為什么？

32、研究物質(zhì)時常對物質(zhì)進行分類，以便對同類物質(zhì)的組成、性質(zhì)等進行深入研究．請從下列物質(zhì)中選出一種物質(zhì)，寫出該物質(zhì)與其他物質(zhì)不同的理由（一種物質(zhì)可選用一次，也可選用多次）．

物質(zhì)組	選出物質(zhì)	理由
Cu  O2  N2  CO

31、A、B、C、D四種元素，A元素的原子核外只有一個電子，B元素是地殼中含量最高的元素，幼兒和青少年缺少C元素會得佝僂病，D元素的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體．寫出A、B、C三種元素的名稱或符號
A、B、C；D元素單質(zhì)的名稱或化學式是；A、B、C三種元素組成的一種化合物的化學式是．

（2007?無錫）根據(jù)KNO₃和NaCl的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）l0℃時KNO₃的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）NaCl的溶解度．
（2）t℃時，將mg KNO₃、ngNaCl 分別溶解在20mL水中恰好飽和，則mn（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）工業(yè)上采用如下的流程從海水中提取精鹽：
上述流程中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別是、、．