4、下列物質(zhì)按酸、堿、鹽順序排列的是（　�。�

3、在發(fā)酵的面團中加入下列某種物質(zhì)的溶液揉和，既能除去面團中的酸，又能使蒸出的饅頭疏松多孔，該物質(zhì)是（　�。�

2、下列類別的物質(zhì)中，不可能含有三種元素的是（　�。�

1、下列各組物質(zhì)中，名稱（或俗稱）與化學式不符的是（　�。�

28、這學期，小亮和班級的兩名同學主動承擔了維護班級花壇的工作．前不久，
他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學的化學知識來解決這一問題．
（收集資料）
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用（填寫“氮”、“磷”或“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時間他們曾用熟石灰（化學式為）對花壇中的性土壤進行過改良．
（3）近一個星期一直無雨，氣溫較高．
（4）通過查閱資料，小亮和同學們知道：含NH₄⁺的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
（提出假設）
（1）太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰與化肥反應也可使肥效流失．
[設計并進行實驗]
（1）小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無變化．
（2）另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到氣味．
[他的結論）由以上第二個實驗中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與有關．
[反思與應用]
（1）小亮進行的第一個實驗中，pH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是．
（2）參與了小亮和同學們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎？

25、2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，劉謙的魔術表演激起了人們強烈的好奇心，并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術表演的熱潮．在2010年元旦聯(lián)歡會上，有“魔術師”稱號的李剛同學在班級也表演了一組化學魔術：將兩種無色溶液分別加入A、B兩只玻璃杯中，各倒入碳酸鈉溶液，觀察到下列現(xiàn)象：A杯變?yōu)椤捌�水”（產(chǎn)生大量氣泡）；B杯變?yōu)椤芭Ｄ獭保ǔ霈F(xiàn)白色渾濁）．請你幫助他揭開魔術秘密：
（1）A杯中產(chǎn)生的氣體是．
（2）B杯中可能發(fā)生反應的化學方程式是（任寫一個）．

24、林敏和爸爸在“五一”假期到我市灌云縣大伊山風景區(qū)游玩時，親身體會到化學就在我們身邊．
（1）媽媽為她準備了雞蛋、蘋果、面包和礦泉水等食物，其中能為人體補充豐富維生素的食物是．
（2）某礦泉水標簽上印有：Ca～20mg/L、Zn～0.06mg/L，這里Ca、Zn指；（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）請你寫出一個生活中節(jié)約用水的措施：．
（3）旅游途中，林敏把用過的塑料袋和塑料瓶放到路邊標有“可回收”字樣的垃圾桶中，你認為這樣做主要是為了減少．
（4）林敏看到山腳下有一條清澈的小溪，她想檢驗該溪水是硬水還是軟水，采用的方法是加入（填寫字母編號）．
A．食鹽水    B．肥皂水    C．石灰水    D．自來水
（5）登山途中，林敏發(fā)現(xiàn)許多“嚴禁煙火”的標語．作為一個中學生，你認為張貼該標語的目的是（任答一點）．
（6）登山途中，林敏發(fā)現(xiàn)許多樹干外表的下部都被刷上某種白色物質(zhì)，經(jīng)過和爸爸討論后他們一致認為是石灰水，其目的是：．
A、美觀  B、防凍  C、消毒  D、防蟲．

23、右圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖象回答下列問題：
①P點的含義是．
②t₂℃時30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成g溶液．
③t₂℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列是（填寫物質(zhì)序號）．
④相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)t₂℃時的飽和溶液降溫到t₁℃時，析出晶體較多的是，沒有晶體析出的是．
⑤將t₂℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t₁℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小關系是（填寫物質(zhì)序號）．
⑥M、N兩點均表示a物質(zhì)的溶液，再分別加入等質(zhì)量溶質(zhì)a，充分攪拌后，兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比較，一定是
A．M 大于N      B． N等于M      C．M小于N      D．無法確定．