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科目: 來(lái)源: 題型:

10、家庭常用的幾種洗滌劑的PH如下圖所示,其中最接近中性的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

4、如圖是一罐剛開啟的雪碧飲料,其飲料成分中屬于有機(jī)物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

鈣是人體內(nèi)第五位重要的元素,人體骨中鈣的總含量約為1.2~1.5千克,青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期,每天應(yīng)攝入約為1.2克左右的鈣元素,才能維持骨骼的健康發(fā)育.關(guān)注兩種補(bǔ)鈣劑的說(shuō)明書,回答以下問(wèn)題:
(1)補(bǔ)充說(shuō)明書上的空格處.
精英家教網(wǎng)
(2)若青少年每天所需攝入的鈣元素(1.2克)全部由補(bǔ)鈣藥品提供,試計(jì)算:
每天至少服用“鈣爾奇”幾片?若改用“葡萄糖酸鈣口服溶液”,按說(shuō)明用量的最大劑量服用,是否能滿足補(bǔ)鈣需求?

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科目: 來(lái)源: 題型:

62g紅磷充分燃燒,生成五氧化二磷多少克?

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某研究小組對(duì)用過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究.
[提出問(wèn)題]哪些因素可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率?
[作出猜想]下面是小組內(nèi)三位同學(xué)所做的猜想,請(qǐng)你完成小明的猜想.
小芳同學(xué):H2O2溶液的濃度可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率
小華同學(xué):催化劑(MnO2)的用量可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率
小明同學(xué):我認(rèn)為
 
可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
(1)小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是:每次均取10mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同濃度的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定各次收集到100mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,記錄數(shù)據(jù)如下:
(其他實(shí)驗(yàn)條件:溫度、催化劑用量等均相同)
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5
H2O2溶液濃度 1% 5% 15% 25% 30%
所用時(shí)間(秒) 660 205 25 4 3
請(qǐng)你分析回答:
H2O2溶液的濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率有什么影響?
 

(2)小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是:每次均用30mL10%的H202溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下:
(其他實(shí)驗(yàn)條件:過(guò)氧化氫溶液濃度、溫度等均相同)
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5
MnO2  粉末用量(克) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0
所用時(shí)間(秒) 8 5 3 2 2
請(qǐng)你分析回答:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

催化劑MnO2的用量對(duì)過(guò)氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率有什么影響?
 

(3)如果你是小明同學(xué),在驗(yàn)證你的猜想時(shí),你的實(shí)驗(yàn)方案是:
 

[反思與交流]
通過(guò)該探究實(shí)驗(yàn),你還想探究的問(wèn)題或還想學(xué)習(xí)的知識(shí)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

32、如圖所示,某化學(xué)課外小組將紫色石蕊試液浸泡并晾干的紫色紙人,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①左右兩袖分別用毛筆涂上稀醋酸和稀鹽酸,可觀察到兩袖均變紅色;
②將“a”褲腿涂上蒸餾水;
③將紙人放入盛有干燥二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中;
④將紙人取出用熱寶加熱.
回答下列問(wèn)題:
(1)步驟③中觀察到的現(xiàn)象:“a”褲腿呈
色,“b”褲腿呈
色.
(2)步驟④中未看到兩袖有明顯變化,你認(rèn)為其他部位可能觀察到的現(xiàn)象及原因是:
“a”褲腿由紅色變?yōu)樽仙,因碳酸不穩(wěn)定a腿受熱后水分散失酸也分解,a腿又變成紫色.

(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出二氧化碳能與水反應(yīng)生成一種酸(或具有酸性的物質(zhì))的結(jié)論,理由是:
a腿上涂有蒸餾水,其它部位沒(méi)涂,放在盛有干燥CO2氣體的集氣瓶中,只有a腿變紅,說(shuō)明此處的酸是CO2與H2O反應(yīng)生成的.

有關(guān)該二氧化碳性質(zhì)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:精英家教網(wǎng)
(1)寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
,b
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
反應(yīng)的方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選擇的制取裝置是
 
(填序號(hào)),驗(yàn)滿方法為
 

(4)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)甲、乙、丙是三種單質(zhì),其中甲是固體;乙、丙是氣體;A、B、C、D、E都是化合物,很多建筑物因含有E而受到酸雨的侵蝕.上述物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分產(chǎn)物已略去):
(1)試推斷下列物質(zhì),寫出它們的化學(xué)式
B
 
,D
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
乙+丙:
 

A→C:
 

C→E:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是某兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時(shí)的微觀模擬示意圖,(圖中“精英家教網(wǎng)”代表氮原子,“精英家教網(wǎng)”代表氫原子)兩種物質(zhì)在高溫、高壓和催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng),回答以下問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)B物質(zhì)的組成元素是
 
;
(2)C物質(zhì)屬于
 
(填單質(zhì)、化合物或混合物).
(3)該反應(yīng)中生成物的化學(xué)式為
 

(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;基本反應(yīng)類型為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題.
(1)減少煤、
 
和天然氣等化石燃料的燃燒,會(huì)有助于減少二氧化碳的產(chǎn)生.
(2)化石燃料的特點(diǎn)是
 
(填字母序號(hào)).
A.不可再生   B.清潔燃料   C.資源有限   D.新型能源
(3)目前,人們正在利用和開發(fā)新能源,如太陽(yáng)能、核能、地?zé)崮堋?!--BA-->
 
能等.
(4)我市家庭廚房中的“柴”多數(shù)使用天然氣,它的主要成分的名稱是
 
,燃燒的化學(xué)方程式是
 

(5)在密閉容器中,將少量乙醇(C2H5OH)置于一定量氧氣中燃燒,生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)W.現(xiàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 W
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 46 88 0 0 0
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 0 8 44 54 x
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,得出表中x的值為
 
;
②根據(jù)表中數(shù)據(jù),可確定未知物W中所含元素及各組成元素的質(zhì)量為
 

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