現(xiàn)將100g含CaCO₃80%的石灰石樣品放入試管中，高溫煅燒一段時間后（其中雜質(zhì)不會分解），冷卻至室溫．稱得試管中剩余固體的質(zhì)量為78g．求該剩余固體中氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)．．

回憶課堂教學(xué)中老師做過的演示使用：硫在氧氣里燃燒．
①硫在氧氣里燃燒發(fā)出色火焰；
②反應(yīng)的方程式；
③計算0.16g硫在氧氣里完全燃燒，理論上可生成二氧化硫的質(zhì)量為g（計算結(jié)果精確到0.01）

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①；
②．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和．
（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是（填化學(xué)式），在兩個反應(yīng)中它起作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是（填化學(xué)式），寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置一個突出優(yōu)點．
（6）硫化氫是一種有毒氣體，其密度比空氣大，能溶于水．實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體．可選用作氣體發(fā)生裝置，收集裝置是G，氣體由（填“a”或“b”）導(dǎo)入集氣瓶．硫化氫加熱到300℃可發(fā)生分解反應(yīng)，生成單質(zhì)硫和氫氣．試寫出其化學(xué)反應(yīng)方程式．

“溫室效應(yīng)”是全球關(guān)注的環(huán)境問題“溫室效應(yīng)”是全球關(guān)注的環(huán)境問題之一．CO2是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體．因此，控制和治理CO₂是解決溫室效應(yīng)的有效途徑．
（1）下列措施中，有利于降低大氣中CO₂濃度的有：（填字母）
A．減少化石燃料的使用；B．植樹造林，增大植被面積；C．采用節(jié)能技術(shù)；D．利用太陽能、風(fēng)能．
（2）將CO₂轉(zhuǎn)化成有機物可有效實現(xiàn)碳循環(huán)．CO₂轉(zhuǎn)化成有機物的例子很多，如：A．6CO₂+6H₂O

光合作用

C₆H₁₂O₆+O₂，，B．CO₂+3H₂

催化劑

△

CH₃OH+H₂O，C．CO₂+CH₄

催化劑

△

CH₃COOH，D．2CO₂+6H₂

催化劑

△

C₂H₄+4H₂O
以上反應(yīng)中，最節(jié)能的是，原子利用率最高的是．
（3）在常壓下，-78℃時，二氧化碳凝結(jié)固態(tài)二氧化碳，俗稱干冰．在采煤工業(yè)上，把干冰與炸藥放在一起，既能增強爆炸威力，又能防止火災(zāi)．能增強爆炸威力的原因是；能防止火災(zāi)的原因是．

在學(xué)習(xí)木炭還原氧化銅反應(yīng)時，王老師為了說明其化學(xué)原理，畫了如圖所示的卡通畫．其中圖甲表示（填物質(zhì)名稱），是劑；圖乙是（填物質(zhì)名稱），作劑；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：；該反應(yīng)表現(xiàn)了單質(zhì)碳的性，因此常用于工業(yè)．

按要求寫出下列化學(xué)方程式：
（1）有白色固體生成的化合反應(yīng)；
（2）實驗室用一種純凈物制氧氣；
（3）有二氧化碳生成的分解反應(yīng)；
（4）一氧化碳高溫還原赤鐵礦．

A、將氣體點燃

B、將氣體通入澄清石灰水中

C、將氣體通入灼熱的氧化銅

D、將氣體通入蒸餾水中