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27、某學生利用廢棄的可樂瓶和底部有小孔的試管組成制取二氧化碳的裝置(如圖)
(1)該裝置A處應放
稀鹽酸
,B處應放
大理石或石灰石

(2)C是有孔的塑料板,放置C以后使裝置具有使反應隨時發(fā)生或隨時停止的優(yōu)點.若使正在發(fā)生的反應停止,可以通過操作
止水夾
來實現(xiàn),可看到的現(xiàn)象是
試管的液體被壓回到塑料瓶中

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精英家教網(wǎng)“嫦娥”衛(wèi)星的運載工具是長征三號甲運載火箭,它由三級火箭組成.一級和二級火箭的推進物為偏二甲肼(化學式:C2H8N2)和四氧化二氮,在點火后,反應生成水和氮氣,在反應的過程中四氧化二氮不穩(wěn)定,易分解成NO2,所以火箭點火后往往看到大量紅棕色煙霧.三級火箭的推進物為液氫和液氧.
(1)寫出一、二級火箭推進物反應的化學方程式:
 
;
(2)從綠色化學的要求來看,此次所用的火箭推進物中哪一種屬于環(huán)保燃料?
 
,為什么?
 

(3)現(xiàn)取3.0g偏二甲肼在O2中充分燃燒,生成了4.4g CO2、3.6g H2O和1.4gN2三種物質(zhì).由此可知,參加反應的O2的質(zhì)量為
 
g.偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 

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24、明明同學做了一個趣味實驗,他把氣球中的鎂屑加入到盛有稀鹽酸的錐形瓶中,反應的方程式為:Mg+2HCl=MgCl2+H2↑,反應過程放出大量的熱.整個實驗過程如圖所示(實驗裝置的氣密性良好),請回答下列問題:
(1)A→B反應過程中觀察到的現(xiàn)象是
液體中有大量氣泡產(chǎn)生

(2)用理化知識解釋由B→C過程中產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因 是
鎂條與鹽酸反應,開始時,氣體受熱膨脹,冷卻后體積縮小

(3)此裝置能否用于驗證質(zhì)量守恒定律?
不能
,原因
因為反應生成的氫氣的密度比空氣密度小太多,氣球此時會產(chǎn)生很大浮力,破壞了天平的平衡條件

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精英家教網(wǎng)目前農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康.新農(nóng)村正積極建設自來水廠,讓農(nóng)民喝上清潔的水.
(1)檢驗某地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

(2)X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X 的化學方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學式為
 

(3)課外活動中,同學們玩起了以水為主題的“化學反應接龍”游戲.游戲的規(guī)則為:用前一個反應的一種生成物作為下一個反應的反應物,并按序號和要求的基本反應類型循環(huán),如圖所示.仿照示例完成下列反應的化學方程式.
示例:①分解反應:電解水2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
②化合反應
 

③化合反應
 

④分解反應
 

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22、
圖1是A、B、C微粒的結構示意圖,圖2是兩種元素在元素周期表的信息.
(1)圖1中A結構示意圖中x=
8
;C結構示意圖中y=
8
;B結構示意圖是
陰離子
的結構示意圖(填“原子”、“陽離子”、“陰離子”).
(2)圖2中方框內(nèi)的橫線上應填的元素符號是
F
;圖1中B結構示意圖的化學符號為
Cl-

(3)圖1中三種結構示意圖表示的微粒,兩兩結合形成的物質(zhì)的化學式為
Na2O
;圖2中兩種元素形成的化合物的化學式為
AlF3

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精英家教網(wǎng)如右圖所示是一種可以在不同光照時變色的太陽鏡,具有保護眼睛的功能.請將下列短文中帶點的部分,用恰當?shù)幕瘜W用語填寫在橫線上:水晶玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅
 
,且變色玻璃中含有銀離子
 
,銅制鏡框使用時間過長會生成銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠中氫氧根離子的化合價為-1價
 

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下列反應最適于實驗室制備CO的是( 。
A、焦炭和O2反應:2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
B、二氧化碳和熾熱的炭反應:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
C、草酸和濃硫酸共熱:H2C2O4
濃硫酸
.
CO2↑+CO↑+H2O
D、甲酸和濃硫酸共熱:HCOOH
濃硫酸
.
CO↑+H2O

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18、當危險發(fā)生時,以下應急措施正確的是( 。

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14、化學實驗過程中要規(guī)范操作,注意實驗安全.下列有關做法中錯誤的是( 。

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8、下列物質(zhì)的化學式的讀法和寫法都正確的是( 。

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